【分享】幼儿园教师招聘考试58题

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幼儿园教师招聘考试预测试卷（一）

一、单项选择题

1[单选题] 我国教育目的的性质和要求是（   ）

A.培养劳动者

B.全面发展

C.教育与生产劳动相结合

D.机器大生产

参考答案：A

2[单选题] 在蒙台梭利教育中，认为儿童的发展有许多敏感期，其中秩序敏感期的建立时间为（   ）

A.2．5～3．5岁

B.0～2岁

C.5～6岁

D.2～4岁

参考答案：D

参考解析：蒙台梭利认为3～6岁是幼儿身心迅速发展的时期，幼儿的各种感觉先后处于敏感期，其中秩序敏感期大致出现在2～4岁。

3[单选题] 在“三八”节期间，马老师围绕节日开展系列教育教学活动，这一系列活动可称为（   ）

A.主题活动

B.区域活动

C.领域活动

D.生活活动

参考答案：A

参考解析：主题活动是指围绕着贴近儿童生活的某一中心内容即主题作为组织课程内容的主线来组织教育教学的活动。它打破学科领域的界限，根据主题的核心内容，确定主题展开的基本线索，再顺着这些基本线索，确定主题的具体内容，并创设相应的教育环境，组织开展一系列的教育教学活动。

4[单选题] “三岁看大，七岁看老”，说明个性具有（   ）

A.整体性

B.稳定性

C.社会性

D.可塑性

参考答案：B

参考解析：个性是相对稳定的。

5[单选题] 舌根对（  ）味道最敏感。

A.酸

B.甜

C.苦

D.咸

参考答案：C

参考解析：对甜味最敏感的是舌尖，对苦味最敏感的是舌根，对酸味最敏感的是舌两侧，对咸味最敏感的是舌中。

6[单选题] 胎儿的神经系统基本成型的时间在妊娠（   ）个月时。

A.2

B.3

C.6

D.8

参考答案：B

参考解析：妊娠3个月时，胎儿的神经系统已基本成型。

7[单选题] 幼儿教师在儿童面前的角色首先是（   ）

A.监护人

B.追随者

C.旁观者

D.教育者

参考答案：D

参考解析：幼儿教师认为自身对于儿童所处的角色地位依次是教育者、组织者、保育者、学习者。

8[单选题] 我国幼儿园教育管理主要是（   ）

A.中央政府负责

B.地方政府负责

C.民间团体负责

D.幼儿园自治

参考答案：B

参考解析：我国幼儿园管理主要是由地方政府负责。

9[单选题] 幼儿道德发展的核心问题是（   ）

A.亲子关系的发展

B.同伴关系的发展

C.性别角色的发展

D.亲社会行为的发展

参考答案：D

参考解析：亲社会行为又称为积极的社会行为，指一个人帮助或打算帮助他人，做有益于他人的事的行为和倾向。亲社会行为的发展是幼儿道德发展的核心问题。

10[单选题] 当前幼儿园开展的主题活动体现了幼儿园教育活动的（   ）特点。

A.趣味性

B.整合性

C.生活性

D.动态性

参考答案：B

参考解析：主题活动往往整合了幼儿园内外各种与教育内容紧密相关的资源。幼儿园、家庭及社区中有许多丰富的教育资源，都需要充分运用到主题活动中。这体现了幼儿园教育活动的整合性特点。

11[单选题] 幼儿认识周围物质世界的重要手段是（   ）

A.味觉

B.触觉

C.嗅觉

D.皮肤觉

参考答案：B

参考解析：触觉是幼儿认识周围物质世界的重要手段。

12[单选题] 培养幼儿活泼、开朗的性格属于幼儿园教育中（   ）目标。

A.体育

B.智育

C.德育

D.美育

参考答案：C

参考解析：幼儿德育的目标：萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。

13[单选题] 下列关于学前期幼儿性格的形成和发展，不正确的说法是（   ）

A.幼儿的性格尚未表现出明显的个别差异

B.幼儿性格的发展具有明显受情境制约的特点

C.学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经形成

D.学龄晚期阶段，性格的改造更加困难，

参考答案：A

参考解析：幼儿的性格是在先天气质类型的基础上，在幼儿和父母相互作用中逐渐形成的。幼儿性格的最初表现是在婴儿期，3岁左右，幼儿问出现了最初的性格方面的差异，主要体现在合群性、独立性、自制力、活动性、坚持性、好奇心及情绪等方面。

14[单选题] 幼儿期是人一生中词汇量增加最快的时期。在幼儿期内，词汇量年年增加。5岁幼儿的词汇量应达到（   ）个。

A.800～1100

B.1600～2000

C.2200～3000

D.3000～4000

参考答案：C

参考解析：幼儿期是人一生中词汇量增加最快的时期。在幼儿期内，词汇量年年增加。据资料统计表明，3岁幼儿词汇约为800至1100个；4岁为1600至2000个；5岁则增至2200至3000个；6岁时词汇数量可达3000至4000个。

15[单选题] 9个月左右的孩子，会不断地抛玩具，以认识玩具本身，这说明孩子处于（   ）

A.先天反射性反应阶段

B.新异性探索阶段

C.多种兴趣开始发展阶段

D.兴趣广泛发展阶段

参考答案：B

参考解析：兴趣的发展分为三个阶段。1～3个月是先天反射性反应阶段。在这一时期，外界的刺激引起了婴儿的运动反应，运动反应的发生使婴儿参与到人与环境的相互作用中。4～9个月是婴儿对相似性物体再认知阶段，外界声、光等刺激的重复出现引起婴儿的兴趣，使得婴儿对这些刺激作出反应。9个月以后是新异性探索阶段，到了这个阶段，婴幼儿对新异性物体感兴趣。

16[单选题] 儿童个体发展遵循（  ）

A.由特殊到一般的过程

B.从复杂到简单的过程

C.从头到脚的顺序

D.由一般到特殊的过程

参考答案：D

17[单选题] 神经系统最基本的结构和功能单位是（   ）

A.神经元

B.中枢神经系统

C.周围神经系统

D.植物神经

参考答案：A

18[单选题] 在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物（   ）

A.图上有些什么呢

B.图上的小松鼠在做什么呢

C.这张图告诉我们一件什么事呢

D.图上讲的是个什么故事

参考答案：B

参考解析：“图上的小松鼠在做什么呢”是把注意引到了小松鼠这一具体事物上。

19[单选题] 角色扮演法的第一阶段的因素是（   ）

A.简单再现

B.情景迁移

C.以物代物

D.角色扮演

参考答案：B

参考解析：构成角色游戏的第一阶段的因素是情景的迁移，即将现实生活中的真实情景迁移到一个假想的情景之中。

20[单选题] 下列关于婴儿注意选择的偏好描述正确的是（   ）

A.偏好分散刺激多于集中刺激

B.偏好直线多于曲线

C.偏好规则模式多于不规则模式

D.偏好复杂的刺激

参考答案：D

参考解析：婴儿注意选择性对象的变化包括两个方面：选择性注意范围的扩大，注意的事物日益增加；选择性注意对象的复杂化，即从更多注意简单事物发展到更多注意较复杂的事物。

二、名词解释

21.狭义的学前语言教育：

狭义的学前语言教育只把3～6岁儿童掌握母语口语的过程，特别是把3～6岁儿童早期掌握母语的听说训练和教育作为主要的研究对象，对3～6岁儿童加强口语听说训练。

22.完整发展：

完整发展是指儿童在发展的内容、结构与时间上的完整发展。从发展的内容看，儿童的完整发展是指体、德、智、美的全面发展；从结构看，儿童的完整发展是指认知、情感、意志的统整发展；从时间上看，儿童的完整发展是指终身的完整发展。

23.内部评价：

内部评价又称自我评价，是指由幼儿园内部或教师本人对照课程评价标准，对园内或教师自己的课程实施状况与效果做出分析和判断的一种评价方式。

24.个性：

个性是指一个人比较稳定的、具有一定倾向性的各种心理特点或品质的独特组合。

25.参与性观察法：

参与性观察法是观察者在不暴露观察目的的情况下参与到研究对象的活动中去，在与研究对象共同活动时从内部进行的观察。

26.日常生活中的语言教育：

日常生活中的语言教育是指充分利用儿童在园的一日生活环境，有计划地为儿童提供丰富的、更加自由宽松的语言交际环境。鼓励儿童积极、主动地利用已有的学习和生活经验进行自由的集体、小组或个别交流，使他们在交流的过程中练习听、说、读的基本技能，培养对文学作品的欣赏能力。

三、简答题

27.简述幼儿园课程内容的范围。

参考答案：

(1)有助于儿童获得基础知识的内容；

(2)有助于掌握基本活动方式的内容；

(3)有助于发展儿童的智力和能力的内容；

(4)有助于培养儿童情感态度的内容。

28.简述生长激素的主要生理功能。

参考答案：

(1)促进神经组织以外的所有其他组织生长；

(2)促进机体合成代谢和蛋白质合成；

(3)促进脂肪分解；

(4)对胰岛素有拮抗作用；

(5)抑制葡萄糖利用而使血糖升高等作用。

29.简述学前语言教育活动设计与组织的步骤。

参考答案：

(1)确定活动目标；

(2)选择活动内容；

(3)策划活动流程；

(4)拟定活动方案。

30.简述早期阅读活动设计和实施的步骤及指导。

参考答案：

(1)儿童自己阅读；

(2)教师与儿童一起阅读；

(3)围绕阅读重点开展活动；

(4)归纳阅读内容；

(5)阅读活动的延伸。

四、论述题

31.试述教师布置游戏空间应注意的问题。

参考答案：

空间是开展游戏所必需的基本条件，空间的密度及空间的安排都制约着幼儿游戏的水平和质量。

教师在安排游戏空间时需要注意以下几个问题：

(1)维持适当的空间密度。空间密度是指幼儿在游戏场地中人均所占的面积，空间密度越大，表明越宽敞，反之，空间密度越小，则表明越拥挤。教师应创造条件，使空间密度保持在一个适中的位置上，让幼儿有机会参加各种游戏活动。

(2)开辟各种游戏区域。教师要根据幼儿的人数和特点，来划分游戏区。一般而言，教师在室内，要设立4～6个游戏区，可运用暂时性游戏区和永久性游戏区相结合的方式，防止游戏区过多，游戏空间过窄的现象发生。

(3)游戏场地要有吸引力。游戏的场地应能激发幼儿的兴趣，教师为幼儿提供的游戏场地应多种多样：既有开阔的空场地，也有带设备的场地；既有不太陡的坡地，也有较为平坦的土地、草地或塑胶板地、木板地。此外，教师每天在布置场地的时候，还要做到新颖独特，避免单调重复，使游戏能够对幼儿保持持久的吸引力。

(4)保证游戏场地的安全。游戏场地没有任何危及幼儿人身安全的隐患，以保证幼儿能安全地进行游戏。教师要保证游戏场地的清洁卫生，器械置放牢固、井然有序，做到地面上无铁钉、碎玻璃、破瓦片，以免幼儿的身体受到损伤。

32.试述如何创设良好的家庭育儿环境。

参考答案：

(1)和谐的生活气氛。家庭成员互敬、互爱、坦诚、和蔼；文明行为、文明语言；生活内容丰富、高尚、多彩。

(2)整洁优美、时有变化的环境布置。家长在装饰室内环境，追求舒适现代的家居布置时，也要考虑到儿童的需求。整洁是指摆放有秩序；家庭环境装饰和布置应幽雅大方；时有变化的环境。儿童喜欢变化和动态的环境，它可不断引起儿童的新鲜感，使儿童更加注意环境的变化，从而发挥环境中各种物品对儿童的刺激影响。

(3)安全的、无危险隐患的环境。环境对儿童的成长具有重要的教育意义，但是不当的环境也会给儿童的身心带来危害。尤其是当儿童会走以后，安全的环境对儿童的成长就显得尤为重要。要注意：电器设备的安置；门窗的安全；管理好煤气、煤火，防止漏气造成煤气中毒，或者烧烫伤事件的发生；家庭药品的管理；家具的安全；进行安全教育。

(4)属于儿童的天地。在生活中尊重儿童，就应在家庭里为儿童安排一个属于他支配的、任他活动的小天地。有了这个小天地，儿童的需要可以得到满足，儿童的独立性、自主性以及各种能力可以在这个小天地里受到锻炼和提高。儿童天地的放置要求如下：放置基本设备；放嚣儿童玩具；由儿童自己布置，自己管理；儿童天地中的物品与儿童活动连接。

五、分析应用题

33.小班幼儿莉莉的妈妈是个善于帮助孩子控制情绪的母亲。一天，莉莉跟着妈妈逛街商店时看到一个玩具要妈妈买，妈妈认为这与家里已有的一个玩具很类似，便不想给她买，可莉莉莉又哭又闹，一定要买这个玩具。这时，莉莉妈妈略一沉思，便对她说：“莉莉，走，咱们到另外一个地方去看看有没有比这更好的玩具。”说完便领着孩子迅速离开了原地，接着就给孩子讲故事、做游戏，一起唱歌……莉莉很快就沉浸在妈妈所引发的欢乐的情绪中。

请根据学前儿童情绪发展的有关理论回答下列问题：

(1)莉莉妈妈所采用的是哪种帮助幼儿控制情绪的方法?

(2)联系实际说明成人帮助幼儿控制情绪的另几种方法。

参考答案：

(1)莉莉妈妈所采用的是转移注意法。

(2)①冷处理法。孩子情绪十分激动时，可以采取暂时置之不理的办法，孩子自己会慢慢地停止哭喊。当孩子处于激动状态时，成人切忌激动起来。例如，对孩子大声喊叫“你再哭!我打你!”或“你哭什么?不准哭，赶快闭上嘴!”之类的。这样做会使孩子情绪更加激动，无异于火上加油。

②消退法。对孩子的消极情绪可以采用消退法。例如，有个孩子总不愿意把水果分给爸爸妈妈吃，父母要吃他手中的水果，他总要哭闹。后来父母商量好，采用消退法，对他的哭闹不予理睬。第一天吃水果时，父母把一个水果分成几块，孩子拿着水果哭了很久，看着父母不理会他。只好把手中的水果吃了。第二天哭的时间缩短了。以后哭闹时间逐渐减少，最后看着父母把他手中的水果拿去分成几块给大家吃也不哭了。