班主任工作随笔 付出与收获

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付出才会有收获，没有付出何来收获。

我是一个比较“懒”的老师，“懒”不是说我不改作业，不好好上课，而是我给学生布置的任务总是懒于反馈，学生也就懒于订正，这样久而久之学生的基础掌握的就不牢固。月考成绩我们班倒数第二，总结反思过后我觉得很大原因在于我“抓落实”做的不好，给学生布置的作业改完就发给他们，虽然一直强调错题一定要订正，但是总是因为种种原因没有及时去检查，这样自觉的学生会按要求改，但是还有部分学生自制力较差，你说了他就当没听见，错的还是错的，这就导致我们的成绩较差。有了这个教训，在备战期中考试的时候，我就注重检查学生的完成情况，期中考试终于有了进步。

作为班主任，除了教好课以外，还得管理好班级。接手这个班的时候，听上一届班主任说，班里有几个全校闻名的孩子，需要好好管管。一开始，他们还不敢太放肆，但是渐渐地，“原形毕露”，上课不注意听讲，课下乱哄哄的，迟到成了家常便饭，为了规范他们的行为，中午吃了午饭必须赶紧回教室，12:45都要坐到教室里，我每天也是按时到教室，在教室里让学生安静的听听广播，读读书，或是写写字，目的就是让他们安静下来，不那么心浮气躁。

一开始，会有学生记不住，会迟到，只要是迟到一分钟，就抄写课后词语一遍。与其说是惩罚他们，不如说是让他们巩固之前学过的知识，因为迟到捣乱的学生大多数是成绩不太好的。坚持了一周左右，学生基本上都能按时到班，班里纪律有了明显好转。

班级氛围对学生的成长有很大的促进作用，一个班班风好坏，直接影响到班级整个状况。如果一个班敢有几个“坏分子”，那这个班就算拉倒了。不过，还好，我们几个任课老师齐心协力，终于把班级拉回“正轨”，也许正是有了这些积淀，我们的语数英成绩在期中考试中都有了很大的提升。办公室中，他们都开玩笑似的说：你们班咋这么厉害啊，你是怎么做的呀？进步这么大。我也是笑笑说，也没有什么呀，和大家一样，按部就班的讲课，完成学习任务。但是仔细想想：学生的进步不正是学生学习态度改变的最好见证嘛！

俗话说“一分耕耘一分收获””，有付出才有回报。不管你说的有多好，想的有多棒，只有落实到实处，有具体的行动才是关键。从今天起，努力做到言出必行，抓好学生的养成习惯！