少林武术操教学反思

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从这一周开始，一年级体育课的课堂内容由原来的队列队形、课堂常规行为习惯养成等内容转变为了少林武术操的学习。

记得本周的第一节体育课，我把学生带到操场，宣布完学习内容，立马引起了孩子们的兴趣，一个个迫不及待，都想要早些学会。以往这个时候我都会先让学生热身慢跑几圈，跑完回来之后再进行教学。但是我又想，一年级学生的注意力时间较短，要是趁着学生这个兴奋劲，趁热打铁，直接展开教学，是不是就会达到很好的教学效果呢？于是让学生按照体操队形散开，讲解完老师是镜面示范之后，就开始了第一节手型变换的教学。讲完之后，是学生练习时间，这个时候我走到学生身边进行巡视指导，忽然肩膀处开始有一些疼痛，但又不是老伤，想必是没有热身所造成的韧带拉伤。忽然惊出一身冷汗，心想这下失误了，学生会不会也像我一样呢？忙下令停止练习，询问学生有没有觉得肩膀不舒服的？孩子们茫然的看着我，摇了摇头，我才放下心来。

第二节体育课，其他的班级，我重新调整了上课流程，整完队热身慢跑，跑完回来静力拉伸，算是热身结束。然后我才宣布本节课的内容，没想到学生也是一下子兴奋起来，根本没有影响学习的进度，反而安全了许多。

通过这件事，使我进一步认识到一节课的任何部分都是不可缺少的，不能拣了芝麻丢了西瓜。老师在制定教学计划时，不但要充分考虑所教学生的年龄特点，而且要注意授课的方法，两者相互结合，缺一不可。

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中心学校  王佳