听课反思 学习如何掌控课堂

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开学初去听了李艳老师的一节语文课，虽然自己是个英语老师，但久闻李艳老师管理班级很是出色，所以就慕名而去。

李艳老师讲的题目是《草虫的村落》，学生是六年级一班的学生。

上课之初先是“字音过关”，学生读字，其他学生进行纠错，然后大家齐读这个读错的字。这个环节目标明确，学生们对易错的字印象深刻。接下来“正确读写词语”，这个环节的前提是学生们都已预习，这里是来检测大家的预习情况。具体方法是：个别学生读，齐读，快读，后面不举手的同学进行点名读，然后让学生们分享自己的预习成果，说说自己对词的理解，最后是对个别词语进行造句。这个过程中，李老师把教让给学生，让学生们自己去学，同时李老师提到了预习的方法，即：圈出自然段，标出生词。也让我学到了要教给学生们学习的方法，并具体到如何去操作。接下来进入文章分析。李老师先给学生们出了一个问题：“在村落里看到了什么？”，要求学生们带着问题自由读文章，在学生们一一给出答案后，李老师告诉大家答案部分就是文章重要内容，并让大家齐声朗诵这部分。对学生的朗诵，李老师还强调要有感情，要注意语句中的停顿。接着让同桌之间读课文，进行朗诵练习。

这节课，除了学习了如何让学于学生，在课堂控制上也让我感触颇深：

首先，李艳老师教态很是稳重自然，不慌不忙，语速也适中，虽然声音不高，但班内没有一个人说话，没有任何的杂音，这样即使老师声音不高，学生们也能清楚的听到。这不得不让我想起自己的课堂，有时候在前面吼了多次，班内还是安静不下来，这不得不让我反思自己的课堂，做老师要有威严，要让学生们尊重自己。

其次，李艳老师上课全程中，很少在讲台上，她总是站在学生中环视班级，不时的走到跑神的同学旁边，拍拍他的后背以示提醒。而自己的英语课堂呢，又有几次走下讲台？通常都是在练习环节才走到学生中去，这点需要改进。应该简化课件，不要让自己受制于课件，不要总站在前面点击课件，要做到在学生中的时间多于在讲台上的。老师只有跟学生近些，才能避免课堂问题的出现，才能做到有效的掌控课堂。

除了这些，李老师还用了加分制等激励学生的方法，让自己收获很多，解除了一些困惑，同时也学到了如何掌控课堂。