公开课教学反思 讲《位置》课后感悟

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周三上午第三节课是我来到中心学校后讲的第一节公开课，本来我想先听听其他教师的课，然后自己再准备的，但孙主任说新进教师必须讲，所以我就只好在仓促中准备了一节五年级数学上册第二单元《位置》的第一课时，这是一节比较简单的知识，主要是学生对数对的理解，这是一节新知识，学生以前没有接触过数对，但也为以后学习坐标铺垫了知识。

我确定好课题后，首先就是备课，我认真看了《鼎尖教案》和《教学用书》，把两本教参结合了起来，确定了导入、过程和小结的环节，而且还制作了课件。以前我没有教过五年级，对我来说也是新知识，本来周二下午我就已经确定了教学过程的各个环节，但为了更加的理解教材，我晚上又把教材和教参带到了家中。晚上吃过饭后，我又对本课内容进行了分析，把课件从原来的12页缩减到了5页，我感觉真正的课堂不能依赖于课件（虽然课件是课堂很重要的一部分），主要还是师生共同合作和探索，这样才能在探索中体会知识的趣味性。

我本来想着我是新来的教师，不会有很多人去听我的课，但出乎我的意料，王校长、张校长以及我们办公室的六位老师都去听了，让我受宠若惊，我又一次体会到了中心学校对教师和教学的重视，内心很温暖。

看到王校长坐在后边时，我的心里安静了，就想着要把这节课更好的呈现给学生，也把自己的实力给展示出来，接下来，我按照自己的思路讲了起来，其中有位学生回答的问题把全班学生和王校长都逗笑了，这很好的缓解了课堂气氛。可能是知识简单的缘故，很多程度不是很好的学生也举手回答了问题，很出乎我的意料，我尽量给学困生机会，让他们也展示自己，我能感受到他们那种回答问题得到肯定后的成就感和内心的喜悦。这节课每一位同学听的都很认真，可以说这四十分钟是高效的，所以我同时思考到了一个问题，平时的课堂怎样才能是有效的呢，怎样才能使学生都兴趣盎然呢，这是一个值得深思的问题。

对于这节课，我在讲的过程中也有缺点，我只是给学生讲了课本上的知识，表面的知识，并没有对知识进行拓展，新课程改革中，强调量力性，要满足不同学生的能力需求，我只满足了大部分学生对知识的需求，个别能力充足的学生没有得到更好的补充，这是我以后教学中需要改进和注意的地方。

每一次讲课都是一种成长，很能锻炼教师的各项能力，我知道自身还有很多的不足，需要观摩更多优秀教师的课堂来充实和提升自己，只有提升了自己的能力，才能把课堂更好的展示给学生。

教学源于生活，又高于生活。就需要作为教师的我们留意生活中的细节，为教学积累各种素材和情境，学无止境，天外有天，人外有人。处处留心皆学问，通过不断的积累，使自己成为一名知性教师。

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