教学工作反思 作业本上的管中窥豹

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据统计，一个老师一天要改至少60个人的作业，每天都改的话，一周便改了至少300次作业，一个月便是1200次，一年便上万。

   为什么每个老师都要改作业？为什么老师每天都要改作业？因为作业本是一种很有效的对学生学习状态的管中窥豹，可以从中反映诸多问题，让老师们及时发现学生们的不足之处。

改了这么多作业，我想每个老师的心情都像我一样复杂。作业虽是几道在老师眼里看来简单的题目，但是作业呈现出来的问题却让人不容乐观。就拿我所教的六一班为例，寥寥几道题目可谓问题百出。先说做作业的态度，不少学生敷衍了事，随意列式，随意写答案，完全不把作业当做重要的事情认真去做，从中也可看出他们对课堂听课肯定也是极不认真，坐堂旷课，神游教室之外。其次是做作业的格式，能完整写标准的不多，大多不讲究数学题目的要求，虽然也写出了正确答案，但其过程书写没有章法，不会使用简单的数学语言回答问题。接着是作业的质量，能写全对的无几，正确率不高，总是在一些不该发生错误的地方出现问题，可见做题粗心大意，当然，也有可能是之前题目训练过少，做题不熟练。每每遇到这种情况，尤其在考试卷子上，我都为学生感到可惜，明明会做却无做对。还有，改作业时会发现一个班有多少同学真正听懂了知识，有多少似懂非懂，有多少完全不懂，也可以从解题的方法看出不懂之处在哪里，为什么不懂,乃至该从哪里着手去修正不懂之处。最后，改作业最重要的是能及时反映学生们的接受能力，大致掌握一个班的学习状况。改高年级的数学作业让我发现过半的同学是很有潜力学好数学的，这部分同学应该多“吃”额外的知识，补充足够的营养，重点对其加以培养训练。然而，另一半的同学就对知识一知半解，或是完全不解，有极个别的不能完全熟练背诵乘法口诀，需要老师单独辅导，作业本上的问题大部分都出在了这些学生身上。重要的是，较差学生的问题都不一样，有的属于智力范畴，有的属于不学无术，自暴自弃，有的想学但又自己学得很吃力，有的受家庭影响，有的基础不好，但依然在努力……问题多多，需要老师们一起努力。

总之，从一个老师整体的教学工作上来说，批改作业是十分重要的一环，是对教学效果与学生程度的及时反馈，是一种较好的管中窥豹的方式。我想，改好每个学生的作业也是实现良好教学成果的一半。