青年教师对于入职第一年的工作总结

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 一、主要工作：

  1、凸现新课改课程理念，促进学生的全面发展，个性发展和终身发展，利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习。努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能

  2、深入学生实际，及时了解学生的心理特征，学习态度，学习动机，兴趣，爱好及方法等，及时了解学生对所学知识的掌握情况。

  3、针对各种可能出现的问题，课前积极参加集体备课，突破难点，选择合适的教法和学法，认真设计作业。

  4、积极主动地参加教研组和学校组织开展的公开课，校优质课评比活动，听课节数达20节左右。

  5、开展课外辅导，课外活动和研究性学习活动，如历史人物访谈、交流历史学习方法、历史专题报告会、观看爱国主义影视片、社会生活情况调查等等，从而培养了学生的学习兴趣，拓展其视野，并与同组教师交流心得。

  6、通过多样化方法和现代化手段，努力推进素质教育，全面提高历史教学质量。

  二、主要工作成绩：

  1、积累了一定的教学理论和方法，为今后的教育教学奠定了更好的基础。

  2、本人的公开课，取得较好成绩，受到本组同事好评。

  3、课外活动亦取得一定的效果。学生在活动中学会了做人，掌握了历史知识。

  4、加强了学习资源与学生学习方式、教学要素、教学环节的整合，为学生提供自主、合作、探究学习历史的环境和氛围；培养学生的人文素养和科学精神。

  三、存在的不足：

  1、个人备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。

  2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。

  3、课题研究亦有流于形式的时候，以致实质性的工作做得远远不够。

4、课外活动的开展因学生的素质参差不齐，总体效果亦有不如人意之处。

  四、教学反思：

  教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者，学生是教学的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。一方面，学生的学习基础相对较弱，刚接触新的教材，同学们还不能马上适应。另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响，这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

  五、今后努力的方向：

  1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。

  2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。

  3、实质性地开展课题研究，少一点形式，多一点具体的内容。

      4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主，合作，探究学习的伙伴。