新入职的语文教师可以这样做 ----听新入职教师的语文课后感

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语文最突出的特点就是工具性和人文性的统一。语文是所有学科的基础，它具有很强的工具性，那么我们在日常的教学中就要从语文的“字词句段篇”去训练学生“听说读写”的能力来体现语文的工具性；人文性是指从情感态度和价值观等方面来培养学生的语感。

语文是我们的母语，所以很多人认为语文课有啥上的？无非就是教学生读读背背，记记写写。随着教学越来越专业化，我们非常明显地感觉到语文教学具有其特性。

新入职的教师都有一腔热血，但是对课文课堂的把握似乎还不够，今天听完一节新入职老师的课，我有很深的感触。特总结如下：

一：精心备好每节课，备课是上课的基础，

要重视每节课的备课，扎扎实实备好课。从备课标、备教师教学用书、备教材、备教学流程、备学生学情等诸多方面来着手准备。我们研究教材会发现，我们的语文具有很强的连贯性和衔接性，所以我们在备课的时候要心中有数。

首先，心中要有整个小学阶段的语文课程的结构；其次，要有某册书整册书的课程结构；最后，要了解每个单元主题，教材的安排是以单元为主题的，每一个单元都围绕单元主题和语文要素来安排文本，然后这一单元的几篇文章都是围绕这个单元主题和语文要素扎扎实实来训练学生的语文能力，逐渐提高学生的语文素养。教师对这些都要清晰，争取每节课都用优质课的标准来要求自己，而优质课呢又要像常规课一样真实、扎实、不做作。

二、苦练教学基本功，提升自身素养

要想上好课，就需要我们老师沉下心来练好本领。平时可以多听同课头老师的课，可以多争取听外出学习的机会，或者可以看教学的相关书籍，亦可以在网上下载专家的教学视频来模仿。虽然我们现在都讲究创新，但是创新是什么，创新无非就是模仿到极致后的一点点变化。平时要多动脑、多实践，比如：把学到的方法运用在教学中，同时关注到不同层次的学生，可以进行不同的要求，比如在作业上有显示，在课堂上提问有显示，课下辅导等都有针对性，或者私信指导家长配合辅导等······

三、语文课要上出语文味

语文味儿是什么？是语文课具有的独特的性质，简单来说就是琅琅的读书声、方方正正的中国字、优美的修辞，“听说读写”等语文独有的魅力。我们在上语文课的时候，一定要注意注意以课本为主，其他的手段为辅，要让学生亲近课本和课本拉近距离，从课本中感受语文的魅力。而不能把课件作为整个课堂的主旋律，整个课堂学生几乎不动用课本，只是被课件儿牵着鼻子走，整个课堂都是围绕课件来读、讲练，这样的语文课不是真正的语文课。

四、语文要培养学生整体感知的能力

教语文不能把语文教碎了，可以让学生先整体读课文，之后说一说课文主要讲了什么内容，然后引导学生说课文表达的情感，以及这篇课文是通过几方面来表达这种情感的，而不应该领着学生一字一句地去分析，这样把语文教得支离破碎，只训练学生机械的记忆，学生慢慢也会对语文失去兴趣。

五、把课堂的主体地位交给学生

我们一直倡导把学生当作课堂的主体，老师在课堂中占主导地位。因此，我们可以引导让学生说，让学生讲，让学生互动。可以组织学生学习，让学生动起来。比如说：同桌互读、小组比赛，指名读其他学生来评价，老师范读学生来评价等方式来组织课堂教学，而不应该让课堂成为老师的一言堂。我们的课堂形式可以多种多样，也可以选几个经典的活动作为课堂的主要活动模式，让学生对我们的语文课找到规律又充满新奇。

六、语文课要重视学生习惯的培养

在教学中，我们不仅传授学生知识，更应该培养学生的习惯，语文课更应如此。比如：上课提前让学生准备好学习用品，至少提前一分钟坐到座位上静等老师上课，在班长的口令后向老师亲切问好，得到允许才能轻轻地坐下，上课抱臂坐直认真听课，回答问题先举手，得到老师允许后方可发言，课下削好铅笔，准备好橡皮，不能在上课的时候再去把东西一一拿出来，这样耽误时间也分散学生的注意力。

再说得大一些，教室的布置对学生的影响也是很大的，比如说教师的排版布局，学生课桌的整齐度，书包的摆放，垃圾是否乱扔？其实对整个上课都都是很有影响的。

在学生记笔记的时候，我们要教给学生记笔记的方法，比如说笔记记到哪个地方？笔记要怎么记？用不同颜色的笔，不同的标点符号来做批注等等，不要把笔记乱记，不然复习的时候，就不容易找到，这样就大大的浪费时间，降低了学习效率。

作为新入职的语文教师要从多方面来打磨自己的基本功，努力上好语文课，做好孩子们的领路人。