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三、阅读概览
1．莲花落前几天，老师已经布置让同学们进行了认真的阅读，并且填写了《群文阅读概览表》。现在请大家出示自己的阅读概览表老师看看。（孩子们举起自己的阅读概览表，老师稍加浏览并进行整体评价。）大家请看大屏幕，这是老师的阅读概览表，我们一起来完成阅读概览表的第一和第二个栏目。（生说课文标题和作者，师依次在大屏幕打出标题和作者。）
课文标题 | 作者 | 主要内容 | 最触动你心灵的语句 | 最想提的问题 | 《宝剑赠知音》 |
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| 《第六颗钻石》 |
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| 《一碗牛肉面》 |
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| 《莲花落》 |
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2．主题归纳：你最喜欢哪一篇，说说你感受到了什么？（相机从不同的角度提问，让学生感受中心，结合学生的汇报补充知识树）
《宝剑赠知音》:信义
《第六颗钻石》：善良
《一碗牛肉面》：体贴
《莲花落》:同情
3.归纳知识树：通过刚才的讨论和交流，我们明白了：“以诚待人”需要我们做到：诚信，实在，维护尊严，关爱他人；还需要我们讲信义，诚实，善良，自尊，富有同情心。
四、片断分享
读了《同步阅读》教材中的这四篇文章，老师相信总有一些地方能打动你们的心，能给同桌读一读或者讲一讲，分享一下吗？（结合阅读记录表进行同桌交流）。
五、精彩赏析
在交流中，孩子们沉浸其中，心在被打动着、温暖着，现在我们一起来交流，好吗？提个小小的要求，在汇报之前，请你先说说是哪篇文章的什么地方。（引导学生按课，同时交流中结合朗读重点体会和感悟。）
1．《宝剑赠知音》：
预设1：“可是徐君自始至终都没有说一句要剑的话,连这方面的意思都没有流露出来.常言道:"君子不夺人之爱."季礼知道途徐君是谦谦君子,绝不会提出这样的要求.季札更加欣赏看自己的朋友了.他真想立刻把宝剑摘下来送给徐君。”
（1）从这里可以感受到什么？
（2）指导朗读。
预设2：“看到墓碑上徐君的名字，季札再也忍不住内心的悲痛，眼泪大颗大颗地掉落下来。他缓缓地解下宝剑，泣不成声地说：“徐君，自从上次分别后，我一直盼着和你重逢。每天我都会把宝剑精心地擦拭一遍，希望见面时亲手交给你。没想到人生无常，从今以后，我们再也不能相见了……”说着，他郑重地把宝剑挂在了徐君墓旁的松树上。”
痛在何处，从哪些词里可以体会到？
（2）“……”里还有哪些话，进行补白，感受内心之痛。
2．《第六颗钻石》
预设1：“我伸开手，第六颗钻石正躺在手心。”
（1）读句子
（2）还我钻石的人是个什么样的人?（外貌描写）
（3）没找着时，我是什么样的情形？
（4）再读这句话，从中感受到了什么？
预设2：““的确很难找到。但有一个好工作属于你，我能祝贺你吗？”他微笑了。他伸出了手握住了我。略一停顿，他松手，推门离开了珠宝店。”
（1）他微笑了，这是什么样的笑？
（2）我面对着离去的他，心里会想些什么？
3．《一碗牛肉面》
预设：“姨妈不知什么时候也站到了我身边，静静地望着这对父子。”
（1）姨妈在静静地望着这对父子，她都看到些什么？都做了些什么？（接合语句读）
（2）那无声的叹息里都有些什么啊？请以“可怜的孩子啊”开头说下去。
5．《莲花落》：
可也是在这个时候，一些生活困难的人便沿家沿户唱起了莲花落。（唱莲花落的人值得同情。）
记得有一年春节，因为年成不好，加上爷爷去世，家里一时紧巴得用筷子尖挑油炒菜，我家的春节也缺乏应有的欢乐。（那一年我家的生活也相当困难。）
更叫我惊异的是，我这才看清，抛木棒的女子，竟也不过十来岁，和我差不多大小，穿着大红的衣服，乌黑的头发上残留着几片没来得及融化的雪花，两只小手冻得红萝卜似的，脸上却依然带着微笑。（一个可怜的、坚强的、可爱的唱莲花落的小女孩子，多么惹人怜爱啊。）
就在三个艺人将要离开村口的时候，我追上了他们，把一筒子米倒进了他们的大袋子。（这一筒子米表现了我对那个唱莲花落的小女孩子的同情和喜爱。）
但我的心中，却总有三根光溜溜的小木棒在上下翻飞，幻化出一朵一朵美丽的莲花·····（怀念那个唱莲花落的小女孩子，怀念童年的时光。）
五、主题拓展：
1．我们的身边也有很多这样诚实善良的人和可，谁给大家也讲一讲。
2．以诚待人是我们中华民族的传统美德，这正如古书所教育我们的一样，请大家大声地读出来。（出示关于诚信名言警句，学生进行感受和积累）
附：1．板书设计
以诚待人
信义善良体贴同情
2．课件（本页面左下角可下载）
3．作者简介
![]() 廖玉华，女，大学本科，中学一级教师，优秀语文教师，优秀班主任，德阳市作家协会委员。任教于四川德阳市岷山路小学。一直立志做一名优秀语文教师，追求科学的教学方法，追求语文教学的诗意美。在长期的教育教学实践中，始终满怀理想和激情，摸索出了一套独特的语文教学模式，深受广大学生和家长的喜爱。 | 
发表于 2011-3-3 14:45:00
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