小学语文老师学习心得 课堂不是舞台，老师不是舞者

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自从认真拜读了于永正老师的《教海漫记》，就深深地爱上了他。

不过瘾，便在网上搜寻于老的教学视频，随意点开一节课——《祖父的园子》。

这节课，于老从教学设计到教学重点的把握都别出心裁。在教学流程上，他先是让孩子们认读词语，让孩子们把自己认为的重点词语写在黑板上，然后根据孩子们的板书重点讲解“帽”“抛”的写法，再范写，然后再次让孩子书写这几个字。这样教学生字，孩子们学得很认真，写得很规范。想想自己，自从有了多媒体，很少用板书，即便写了，也不太讲究工整与否，布局如何，甚是惭愧。

在之后的教学中，于老师是从两个方面理解课文的。他提出的第一个问题是：作者看到的祖父的园子里有什么？请孩子们快速阅读，把作者看到的事物写在黑板上，并通过分类，引导孩子们总结：祖父的园子里有动物、植物和事物。有了这些基础，于老师让孩子们再读课文，边读边想象：在作者心中，祖父的园子是什么样的？把你想到的词语写到黑板上。孩子们的思路被打开了，想到了很多，也写了很多：快乐、自由、无拘无束、开心、充满童趣、其乐无穷……围绕这些词语，于老师又提出了几个问题：文中写了几件事？你感觉哪件事最有趣？从哪些地方可以看出来？从这些事情可以看出祖父是一个什么样的人？这样抽丝剥茧，课文的内容层层尽显。

于老师的课堂，不像我们听评课时老师的表演课，没有精致华丽的导入，没有画龙点睛的过渡，没有精彩纷呈的问答，也没有学生恰到好处的配合，反倒学生的回答有时毫无头绪，有时答非所问，有时相差甚远，但，大家都在这节真实的课上有所收获。

这节课，于老师从教学生字到感知课文，再到理解课文，由浅入深，循序渐进。46分46秒的一节课，扎实、真实、朴实，让人受益匪浅！

课堂不是舞台，教师不是舞者。只有心中装着学生，教学才能真正走进“看山仍是山”的境界。

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课堂不是舞台，老师不是舞者

一（9）班语文  牛惠娟