听课反思 同课异构，教师切磋成长的舞台

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前不久，我们工作室的成员在惠济区实验小学举行同课异构课堂展示活动，我有幸聆听了赵艳琴老师和崔显圆老师呈现的同一篇课例《浅水洼里的小鱼》。这篇课文是人教版小学二年级上册的一篇课文，课文讲的是一个小男孩将困在浅水洼里的小鱼一条一条地捡起来，用力扔回大海的故事，感染力很强，揭示了保护动物，珍爱生命的深刻哲理。

    赵老师的课留给我的最大感受就是扎扎实实开展生字教学，联系实际增强情感体验，整节课目标明确，教学环节一气呵成。崔老师作为年轻教师，教学语言丰富，对学生回答很有耐心，更加注重学生阅读文本中的情感体验。听两位老师的课，都让我有很大的收获，也让我意识到自己的不足，设计一节课，首先要目标明确，教学环节的设置要紧紧围绕目标，课堂提问做到清晰明了，让学生联系生活实际感受文本，有所体验和感悟。通过将两节课重叠部分进行比，导入环节教师丰富的教学语言更能把孩子带入情境中。低段生字教学应该采用多种形式更加生动直观地认读，生字教学的检测不可缺少的就是学生书写。课文理解让学生借助生活体验更能深入体会，有话可说。

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