《晒晒我的作品》教学案例

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一、教材分析

画图软件是学生第二个接触的计算机软件，也是三年级上学期学生学习最多的一个软件，本课是画图软件的最后一课，在课程安排中，是作为一个总结回顾，以及将之前所学综合展示的一节课，所以本课将学生之前所学的知识，划为，将图画一画图软件打开，合理运用“形状”、“刷子”等工具来绘制图画，以填充、复制，等方法来美化图画，通过选择，透明选择等工具将不同的素材集中在同一场景内。通过各种之前学过的知识，将图画进一步美化，从而实现对知识的灵活运用。



二、教学目标

1、复习并巩固学生对于画图工具和技巧的使用。

2、通过对画图工具的灵活运用，来培养学生自主学习的能力。

3、通过运用已学知识对画图作品绘制，来培养学生良好的审美观。



三、教学重难点

教学重点：灵活合理运用画图工具和技巧来完成画作。

教学难点：对于画图内容的思考的创作。



四、教学设计

（一）导入

师：同学们在正式上课前，让我们来玩一个小游戏吧，请你闭上眼睛，在脑中想象下，乡村中的景象。会有哪些景物呢？

学生闭眼想象。

学生举手回答：有小鸡，小鸭，小狗，猪，牛，羊，土房，小溪，各种大树、花草等。

师：大家都回答的非常细致，原来在乡村里有那么多的东西呢。

出示课题——晒晒我的作品

（二）新授

师：接下来让我们来玩一个闯关游戏吧。

第一关——选择场景

展示四个场景

师：这些都是乡村中常见的场景，有房子，栅栏，小溪，小草，大树，池塘，谷地等等，现在请你挑选你最喜欢的场景，并用画图方式打开。（时间限制2分钟）

学生尝试打开。

师：在打开过程中，老师发现有部分学生并没有用画图方式打开，而是双击打开的图片那该怎么完成呢？

请完成的学生操作演示一下。

学生一起用画图方式打开场景。

第二关——丰富场景

师：大家打开了场景，看着空旷的场景，你觉得还缺少什么呢？请使用“形状”和“刷子”等工具，来丰富他们吧。（时间限制6分钟）

学生尝试在场景内创作，教师巡视。
展示部分学生的作品，引导大家发散思维创作。

师：我们画完了后，还可以做什么呢？

学生举手回答。

第三关——巧加修饰

请选择下列的工具（用颜色填充、复制粘贴、选择、调整大小），再对作品美化一下吧。（时间限制7分钟）

学生尝试美化，教师巡视指导。

师：大家的作品都已经完成的差不多了，老师这里还有一些好看的素材哦，大家可以尝试着把这些，放到我们的作品中，为我们的作品增色一下吧。

第四关——妙用素材（拓展小提升）

使用桌面上“素材”文件夹内的材料，将其透明选择、复制粘贴到场景内。、

学生尝试完成。

教师将完成的较好的学生作品，截图粘贴到画图软件中，集中起来。

师：老师在刚才巡视的过程中，发现了好多同学都画的非常棒，现在把这些好看的作品展示给大家看看吧。

请画作的作者说说他创作的内容和思想，同时也请学生互相评价下。

师：看来不少同学都对自己的作品很满意呢！老师也把老师的作品的作品保存了下来呢！不过老师运用了画图软件中一个神奇的功能，让我们一起来看看吧。

提问，你们发现了什么？

学生举手：老师把画的图画设置成了桌面背景。

师：老师可要卖个小关子，接下来请大家在自己的画图软件中，寻找下，怎么把自己的作品设置成桌面背景吧。

学生尝试，教师请完成的学生演示如何操作。

学生学习操作，把自己的作品设置为桌面背景。

（三）小结

师：快乐的时光总是短暂的，又到了要跟大家说结束的时候了，最后，让我们一起来回顾下今天复习的和学到的知识吧。

学生举手回答：复习了之前学过的“形状”、“刷子”等工具，以及复制粘贴、选择、调整大小等技巧，还在今天学习了如何把自己的作品设置成桌面背景。



五、教学反思

本课是一次复习性质的课程，作为第一个学习时间较久的软件——画图软件，学生不仅在其中学到了画图的技巧，以及工具的使用，更多的也是对于学生养成信息技术课堂学习习惯的一个过程，在本节课采用任务驱动的方式，教学重难点融入其中，将趣味性、启发性和生活性相结合，符合学生认知操作水平，让学生学习更具有积极性、趣味性和自主性，使学生复习了之前所学，巩固之前所学的知识，同时也是学生灵活使用知识能力的一种培养，养成良好的信息素养。

本课的不足之处在于，在学生完成任务的过程中，并没能及时针对学生的完成情况，对部分学生中存在的难点再次讲解回顾，导致部分学生在完成作品的时候，因为遗忘了一定的技巧，多次取消自己的创作，影响到最后作品完成的时间和质量，也不能很好的做到巩固复习，再推动新知识的目的。