语文A版三年级下册《罗丹的启示》教案及备课资料

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教学目标：
　　1、学习本课生字新词，并能正确书写。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3、理解课文内容，并从中受到启发。
　　4、理解课文最后一句话的含义。
　　5、抓住重点语句体会人物的思想。
　　重点难点：
　　1、有感情地朗读课文
　　2、理解课文内容，并从中受到启发。
　　3、理解课文最后一句话的含义。
　　准备：
　　生字词卡片、罗丹画像、课件。
　　
　　第一课时
　　教学过程：
　　一、介绍人物、导入新课。
　　罗丹是法国著名雕塑家。他的著名雕塑作品有《思想者》、《吻》、《美丽的欧米哀尔》等。他的雕塑作品在世界上享有极高的声望。这样的一位艺术家，他是怎样工作的呢？今天，我们就来学习第26课（板书课题），相信大家学完以后，必定会受到深刻的教育。
　　二、检查自学生字词情况。
　　1、读准字音。
　　A、指名拼读。
　　B、教师范读正音。
　　C、指导重点字读音。
　　D、去掉拼音认读。
　　E、让一名学生当小老师带领认读。
　　2、识记生字。
　　A、熟字加偏旁记忆：握、值。
　　B、熟字减偏旁记忆：揉。
　　C、熟字组合记忆：启、柔。
　　3、指导重点生字。
　　4、生字口头扩词，巩固生字。
　　5、出示认读字卡，指名认读，全班齐读。
　　6、词语释义，积累新词。
　　三、初读课文，整体感知。
　　1、听教师朗读课文，边听边标出自然段序号。
　　2、自读课文，想想课文写了什么内容。
　　3、将意思相同的自然段合并成一部分，想想各部分写了什么内容。
　　第一部分（第1自然段）：总写和一位艺术大师的普通见面给了“我”极大的启示。
　　第二部分（第2——9自然段）：具体写“我”在罗丹的工作室，亲眼看到罗丹全神贯注工作的情景。
　　第三部分（第10自然段）：写“我”得到的启示。
　　四、朗读课文，自由感悟体会。
　　1、自由读。
　　2、男、女生对读。
　　3、各小组推荐代表诵读。

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第二课时
　　教学过程：
　　一、复习生字、新词。
　　二、精读课文，探究释疑。
　　第一部分：
　　1、学生齐读课文。
　　2、合作探究。
　　“我”是一个什么样的人？
　　“我”对艺术大师的普通会面，有何感受？
　　3、学生汇报交流。
　　4、老师相机指导。
　　“然而，和一位艺术大师普通的会面，给了我一个极大的启示，成为我写作生涯的一个转折点。”
　　A、“启示”是什么意思？“转折点”是什么意思？
　　B、什么成为“我”写作生涯的转折点？
　　5、引导过渡学习：这次会面对“我”能产生如此巨大的影响，那么它是一次怎样的会面呢？
　　第二部分。
　　1、指名学生分段朗读。
　　2、引导探究罗丹如何全神贯注工作的。
　　A、找出文中描写罗丹工作的句子。
　　B、分析句子，体会含义：
　　“仔细端详着塑像”中“端详”是什么意思？
　　说出几个表示看的意思的词语。
　　能不能将“端详”换成其他的词？
　　“但审视一会儿，他又喃喃自语道……”这一句说明了什么？
　　“他每修改一处，就后退一步，细细观察。一会儿，他又把……时而加点泥。”这一句是对罗丹工作的具体描写。
　　引导学生用“时而……时而……”练习说话。
　　“半小时过去了，一小时过去了……似乎天地间只有这一项工作。”这句话写了罗丹用了很长的时间进行修改，表明他对工作的全神贯注。
　　C、再读句子，仔细领悟、体会。
　　第三部分：
　　1、全班齐读。
　　2、合作交流：从此以后，我知道了，不管做什么工作，如果想要做得更完善更有价值的话，就应该像罗丹那样去做。
　　A、“从此以后”指什么时候以后？
　　B、“那样去做”指怎样去做？
　　三、指导有感情地朗读课文。
　　1、再听老师朗读。
　　2、学生自由练读。
　　3、指名学生朗读。
　　四、拓展延伸，反省教育：回顾一下自己平时是如何对待学习的，对比罗丹，找寻差距。
　　　板书：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　26、罗丹的启示
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　侧着头仔细端详着塑像
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　审视之后，喃喃自语
　　　　　　　　　　　　　　修改塑像：细细观察，时而……时而……
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　什么都忘记了，似乎……只有这一项工作
　　　　　　　　　　　　　　　　启示：如果想要做得更完善，更完美，就要全神贯注地工作

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世界上第一个听诊器
　　1814年，法国巴黎流行可怕的肺结核病。有位名叫雷奈克的医生，看到许多病人痛苦地死去，心里十分难过。他想：一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。有没有办法及早发现人体内的这些变化呢?他整日思索着。
　　一天，雷奈克缓步从一个花园走过，突然被两个正在玩跷跷板的男孩吸引住了。只见他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵紧贴跷跷板，一个蹲在那头，用一枚铁钉在板上轻轻地划着。原来，通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音!雷奈克试了试，声音果然沿着木板传了过来。他高兴极了，马上跑回医院，找来一根小木棍。他把小木棍的一头靠着病人的胸腔，另一头凑近自己的耳朵。啊!呼吸声，心跳声，都听到了!
　　就这样，雷奈克每天靠着小木棍仔细听病人内脏的声音，然后分析研究，作出诊断。
　　以后，雷奈克又发现空心木管听诊效果更好。于是，他把小木棍改成了空心木管，两端做成喇叭状，这就成了世界上第一个“听诊器”。