语文A版三年级下册《语文乐园六真正的朋友》教案及评析

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教材内容：真正的朋友
　　
　　设计思路：
　　朋友是人生的一大财富，有了朋友的相伴，我们的生活一定会充满了阳光。针对现在的独生子女，缺乏沟通，有的甚至有些自私，不能正确对待自己的朋友，为给孩子树立正确的人生观，寻找自己真正的朋友，设计了以“真正的朋友”为题的口语交际活动。
　　活动目标：
　　1.通过此次活动，让学生了解什么样的朋友才是真正的朋友。
　　2.懂得同学间要互相帮助，学会理解、宽容，学会与朋友分享，珍惜友谊。
　　活动准备：
　　收集有关珍惜友情的故事。
　　活动过程：
　　一、 谈话导入，初步感知“朋友”。
　　1.同学们，我们生活在一个温暖的集体中，每个孩子都有自己的好朋友，那么，你和你的朋友是怎样相处的？你能向大家说说你们之间的小故事吗？
　　2.学生自由发言。教师相机评价。
　　二、听故事，揭示故事主题。
　　1.孩子们，你和朋友温馨的小故事也温暖了老师的心。有这样的两位朋友在森林里玩耍时，发生了一个故事。看看他们是怎样做的？
　　2.听故事《两个朋友》。
　　3.听了这个故事，你有什么想说的？
　　学生自由谈体会。
　　4.熊来了，他的朋友是怎么做的？熊走了，他又是什么态度？从他的行为中你感受到了什么？
　　（熊来了——顾自逃跑——自私
　　熊走了——笑眯眯——虚伪）
　　5.揭示文中主题：能共患难的朋友才是真正的朋友。
　　三、 分组讨论：什么样的朋友才是真正的朋友？
　　1.我们的生活有波澜壮阔，也有风平浪静，有危机的时刻，有困难的时候，也有伤心的和欢乐的时刻，朋友间还会有些小矛盾小误会……那么真正的朋友这时该怎样做呢？
　　2.结合自身的体会小组讨论：什么样的朋友才是真正的朋友？
　　3.小组代表汇报交流。
　　4.教师结合学生发言，相机引导学生体会：真正的朋友要彼此真诚相待、要互相宽容理解、遇到困难互相帮助、能和朋友分享你的快乐和痛苦……
　　5.想象：如果朋友做错了事情，你该怎么办？
　　四、 拓展升华，加深感悟。
　　1.师生交流收集的名人珍惜友情的故事。
　　2.欣赏俞伯牙与钟子期的《高山流水》的故事，感受友情的难得，知音难觅！
　　3.多媒体展示：中外名人珍惜友谊的名言。
　　有很多良友,胜于有许多财富。——莎士比亚【英】
　　真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而互相要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。——别林斯基【俄】
　　一个朋友，嵌在一个人的心田中，如同星座在青空中一样，某一颗星陨落了，就不能去移另一颗星来填满她的位置。——冰心
　　朋友间有误会应当坦率地交换看法，不可背地诽谤；有过失应当面规劝之，在背后则应选择他的优点。——贝原益轩【日】
　　多一个真正的朋友，就多一块陶冶情操的砺石，多一分战胜困难的力量，多一个锐意进取的伴侣。——培根【法】
　　4.真心大回放：朋友，我想对你说。（可以是感谢，也可以是道歉……）
　　五、课堂小结。
　　是啊，友情是珍贵的，可是什么才是真正的朋友，什么才是真正的友情，大家通过今天的学习讨论，都应该明白了，只要我们真诚的对待朋友，真心付出，学会宽容，就一定会收获一份美好的友情，不管人生有几多的风雨，朋友一定会如伞相随！
　　六、推荐阅读文章：
　　《平分生命》《犀牛和犀牛鸟的故事》等。
　　
　　
　　附录：
　　高山流水的故事
　　春秋时,楚国有个叫俞伯牙的人,精通音律,琴艺高超。但他总觉得自己还不能出神入化地表现对各种事物的感受。老师知道后,带他乘船到东海的蓬莱岛上,让他欣赏自然的景色,倾听大海的涛声。伯牙见波浪汹涌,浪花激溅;海鸟翻飞，鸣声入耳;耳边仿佛响起了大自然和谐动听的音乐。他情不自禁地取琴弹奏,音随意转,把大自然的美妙融进了琴声,但是无人能听懂他的音乐,他感到十分的孤独和寂寞,苦恼无比。
　　一夜,伯牙乘船游览.面对清风明月,他思绪万千,弹起琴来,琴声悠扬，忽然他感觉到有人在听他的琴声,伯牙见一樵夫站在岸边,即请樵夫上船,伯牙弹起赞美高山的曲调，樵夫道:“

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伟而庄重,好像高耸入云的泰山一样!”当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛时,樵夫又说:“宽广浩荡，好像看见滚滚的流水，无边的大海一般!”伯牙又佩服又激动，对他说：“这个世界上只有你才懂得我的心声，你真是我的知音啊！”于是两个人结拜为生死之交。这樵夫就是钟子期。
　　伯牙与子期约定，待周游完毕要前往他家去拜访。一日，伯牙如约前来子期家拜访他，但是子期已经不幸因病去世了。伯牙悲痛欲绝，奔到子期墓前为他弹奏了一首充满怀念和悲伤的曲子，然后站立起来，将自己珍贵的琴砸碎在子期的墓前。从此，伯牙与琴绝缘，再也没有弹过琴。
　　
　　
　　
　　
　　【评析】
　　这篇教学设计的特点在于：
　　1． 内容紧扣教材，贴近学生生活，创设情境，为学生提供了良好的口语交际环境，激发学生说话的欲望。
　　2． 教师引导学生理解“什么是真正的朋友”，从故事到学生生活再上升到理性的思考，环环相扣，步步紧逼，由浅入深地引导学生理解，非常符合中年级学生的认知特点。尤其是“真心大回放”一环节设计妙，学生通过自己的感悟，理解尤为透彻。
　　3． 课内课外资源整合，提高了综合运用知识、整体发展的能力。
　　富有较强的时代气息，通过活动，让孩子学会与朋友合作，与朋友分享，真诚的面对朋友，在困难面前互相帮助，给孩子们树立一个正确的人生观。