读书随笔 读《南极之南》心得

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近期，我读了著名作家毕淑敏所作的《南极之南》一书，《南极之南》写的毕淑敏的南极神奇之旅，带读者走进南极，体味南极的寂静、荒凉与酷寒，体味生命的惊喜，体味南极天气的变幻无常，体味与冰山擦肩而过的险境……读完此书之后，有几点感悟，与大家分享：

  一是要有原则、守纪律。书中有一章节《约法三章》给我印象深刻，讲的是作者登上“欧神诺娃”号的第一天，探险队的领队就极为严肃地宣布了南极纪律：（1）请所有到访者保持它的原貌，保护这块净土。（2）不得把任何垃圾留在南极陆地，也禁止燃烧任何物品。（3）不得以任何方式污染南极的海域和湖泊、溪流等，不得放置任何金属物品于海中。（4）不要在石头或任何建筑上刻写自己的名字及涂鸦。（5）不可带走南极的任何动植物及人造物品。（6）不可肆意破坏有人居住或无人居住的建筑物及紧急避难所。条款听起来复杂，其实就是南极的东西你什么也不能带走，除了你自己制造的垃圾和记忆；你什么也不能留下，除了你的脚印和感叹。这也启迪我们做任何事情都要不越红线、坚守底线，而且要教育学生成长道路上也要守纪律、懂规矩，做一个有原则的人。

二是要勤思考、多探究。作者在书中写道：若想知道某地的来龙去脉，从那里的原住民历中入手，是条捷径。南极的原

住民是谁？答案是－没有。南极是世果七大洲中，唯一没有原住民的陆地。如果一定要找到南极原住民的代表，就是企鹅。

作者一探究竟，对企鹅进行了深入细致的观察。她写道：“企”字在汉语中的原意是－踮着脚看，引申为盼望之意。企业的惯常姿势，是无知无畏稳立于银白大地与灰蒙天空之间，头颈尖喙时不时默然向上扭动，似在传达雪域和天堂的悄悄话。它有时也会停下脚步，原地站立，探究地看着你，像个身穿白衬衫、外罩黑礼服的绅士。这启迪我们如果要了解一件事情的原委，要坚持科学精神，深入实地调查研究，掌握第一手素材，进行独立思考，从而得出科学结论。在日常教学中，既要有课堂教学，也有要社会实践，让学生在实践中运用知识、探究自然。

三是要有理想、敢追梦。走过80个国家与地区的毕淑敏，对世界仍抱持着少年般的好奇和激情。66岁这一年，她毅然离家，远行17052公里，带着老公老芦，开启了与企鹅、海豚、虎鲸和信天翁亲密接触的神奇旅程。对于毕淑敏而言，南极之行就是追梦之旅。这也启迪我们不管什么时候都要有理想、有追求。世界那么大，我想去看看，什么时候都不晚。无论是自己，还是教育学生，都要有这种追求，有这种信仰。无论对待学习，还是对待生活，只要有理想，有目标，就有前进的方向。

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邢 培 利