粽子里的故事（附端午节亲子活动方案）

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《粽子里的故事》无论是故事情节还是画面，都充满了中国的民俗氛围，适合孩子在端午节期间阅读。书中的奶奶如同一个智者，“看见过许多人，听到过许多事”，吸引着孩子向往未知的世界，充满了哲人的魅力。



围绕这本书，可以在节日的气氛中开展各种认识世界的活动，如了解端午节的意义；开展民间游戏活动，如赛龙舟；开展民间习俗活动，如包粽子、挂香袋。



在中班开展集体学习活动，可以用什么内容和方式来吸引孩子？我创设了“去奶奶家吃粽子”的情景，在一次次完成任务的过程中，小块的、香甜的粽子成了孩子参与集体学习活动的动机。




活动目标

1.观察了解小动物和小姑娘吃粽子讲故事的相关情节，理解故事内容。

2.喜欢老奶奶，感受中国人吃粽子的隽永情谊。



活动准备

1.故事PPT。

2.用手工纸制作的三个粽子(不同颜色)，内藏有纸条。

3.将甜味的粽子分割成小块，便于幼儿食用。



活动过程

一、呈现图画书，引发孩子对故事主题的了解



1.回忆经验。

你们吃过粽子吗？粽子里有什么？

幼儿：我吃过的粽子里有肉。

幼儿：我吃过里面有枣子的粽子。

幼儿：我喜欢有红豆的粽子。

幼儿：我奶奶喜欢里面什么都没有的、只有米的粽子。



【设计意图：在梳理粽子品种的过程中，激发孩子对生活的关注，从而对周围世界感兴趣。但是，中班孩子可能对粽子的种类并不了解，所以，教师可以直接对孩子说出粽子的名字。】



2.有一种粽子，里面有故事，这是怎么回事呢？一起来读读这个故事。






二、在故事情景里，开展语言的学习与练习



1.阅读导入。

（1）讲故事。

（2）看图理解故事内容。

故事讲到“森林里的朋友都来了”。

看图讲述：你看见谁来了？奶奶会请谁来吃粽子、讲故事？



教师：奶奶请谁来吃粽子、讲故事？

幼儿：小狐狸。

教师：奶奶请小狐狸来吃粽子、讲故事。小狐狸吃了粽子，肚子里有了故事，可就是“哩哩哩”地说不出故事。

教师：奶奶还会请谁吃粽子、讲故事 （引导幼儿完整讲述这句话） ？

幼儿：奶奶请小鸟吃粽子、讲故事。

教师：（用手势鼓励）小鸟吃了粽子，肚子里也有了故事，可就是“叽叽叽”地说不出故事。



教师：这几个朋友都讲不出故事。你还想请谁来吃粽子、讲故事？

幼儿1：我请小鹿吃粽子、讲故事。

幼儿2：不行的。小鹿不会说话，也讲不出故事。

教师：那请谁呢？

幼儿：人。小朋友会说话，会讲故事。





【设计意图：中班孩子进行看图讲述时，大多能读到其中的线索，但富有情趣的情节描述还是需要教师逐步推进。】



2.情景游戏。

（出示纸制的粽子）我们一起去奶奶的森林小屋吃粽子、讲故事吧。现在，请大家先来吃应老师的粽子，讲讲里面的事情。如果你吃了这几个粽子，你就一定能去森林小屋吃奶奶的粽子。



★（打开第一个粉色的粽子）吃吧吃吧，吃了粽子讲故事 （粽子内有纸条，写有“听话”二字，并画有耳朵图像）。

【设计意图：通过“吃”第一个粽子，考量孩子的倾听能力。】



A. 你听到故事里的老奶奶用了哪两样东西包粽子？

（为了加深孩子的印象，教师在讲故事时，可以重复“青青的叶子、白白的米”。如果孩子只记得物品名字，教师最好引导孩子说出形容词，如：以“怎样的叶子和米”或“什么颜色的叶子和米”作为提示。当然，不必强求孩子，顺其自然才好。）



B. 你听到奶奶请大家吃粽子前总说一句什么话？

（孩子正确复述以后，才能品尝教师的粽子。教师的指导语可以是“耳朵真灵，请你尝一块我的粽子”。）



★（打开第二个粉绿色的粽子）吃吧吃吧，吃了粽子讲故事 （出示粽子内的纸条“接龙”）。



A. 解释：接龙就是我说一个词，你要接着后面的字 说一个词（字音相同即可），比如：熊猫——猫咪，“咪”什么？谁来接？



幼儿：眯眼——眼睛——金子——紫色——色彩——彩色………

幼儿：不能接彩色，接彩云……对!可以了。云朵——躲起来——来幼儿园——圆形……



B. 解释：现在接一句话，“小熊走在马路上”，怎么了？谁来接？

幼儿：突然被车撞了——小熊被救到了医院——医生为他开了刀——他在医院里住着——妈妈来接他回家——小熊的朋友来看他……



（这个环节中成功接龙的孩子都能吃到教师准备的粽子。所以，全体孩子的学习积极性比较高。）



★（指着第三个粽子）这个粽子里到底有什么？我放在那个“端午节”的角落里，你们去吃吃讲讲。

（这只粽子里放着屈原、赛龙舟等照片，让孩子自己去个别化学习区角学习。）



3.阅读图书。

（看书，听故事的后半部分）瞧！你们都有仔细听、好好说的本领，老奶奶要请你们去吃粽子、讲故事才对。可是这会儿，森林里又发生了什么事？谁比我们先到老奶奶的森林小屋？

（孩子听着教师说的“请把书翻到XX页”，边看书边听故事。）




4.活动延伸。

老奶奶的粽子里到底还有什么故事？我们自己再去看看。另外，你的奶奶会包粽子吗？下次我们一起吃你的奶奶包的粽子，听奶奶讲的故事。



三、以书本为基点，开展拓展活动，关注生活中的端午节



1.在美工角投放色纸，剪成粽叶、米粒等形状，让孩子学习包粽子；增添色彩带，鼓励孩子制作网袋等。



2.在阅读区投放跟端午节、屈原相关的书籍，让孩子探索民间节日的由来。



3.阅读区活动：端午小海报。




附端午节亲子活动方案：

《粽子里的故事》派对

（该方案由北京京旺小金星幼儿园殷俊舟设计）





1.欣赏故事《屈原》

目的 ：了解端午节的来历和风俗，喜欢这个中国传统节日。



2.诵读儿歌《端午节》

五月五，是端阳。粽子香，香灶堂。

艾叶香，香门廊。出门一望麦儿黄。

五月五，是端阳。吃粽子，洒白糖。

五彩线，戴手上。龙舟下水喜洋洋。

目的：在生动形象的动画中，感知龙舟、艾叶、粽子、五彩线。



3.亲子律动《端午节》

目的 ：边吟诵儿歌边做亲子律动，体验亲子活动的快乐。



4. 欣赏短片《舌尖上的粽子》

目的：观察了解粽子的形状、制作等过程；知道粽子是端午节的重要标志（美食），激起喜爱吃粽子的愿望。



5.亲子手工

小班：装饰“粽子”

目的：在撕撕涂涂中，装饰纸质粽子，观察、交流粽子的外形特征。



中大班：制作龙舟

目的：尝试运用画、撕、剪、贴的方式，亲子共同制作装饰龙舟；乐意与家长协商、分工装饰龙舟，体验合作的乐趣。



6. 户外游戏“旱地赛龙舟”

游戏规则：孩子及家长站在龙舟内，听到口令后，赛跑。先到终点的龙舟获胜。