高中教师工作计划实施方案

桂馥兰香

一、指导思想
新高中课程标准在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学资料、促进教学方式转变等方面
作了用心的改革探索，在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进。教学要切实有利于广大学
生的自主发展。新课程对我们教师来讲既是一个挑战，也是一个机遇。只有认真研究，深入思
考，努力实践才能赢得主动，在接下来的教学实践中，我们要本着拓展教学思路、创新教学模
式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神，用心摸索和总结教学规律，尽快提升学生在学习
中的认知潜力和求知兴趣。
二、教材分析
高中思想政治课程是一个具有内在逻辑结构的整体，整个高中阶段一共有四本必修本，分别是
《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《哲学生活》。
在整个高一阶段将学习《经济生活》和《政治生活》这两册。而高一第一学期，着重学习《经济
生活》。
在《经济生活》中，我们从学生身边的经济现象讲起，从学生天天都见到的商品讲到价格和价
值，讲到消费和消费观，然后从消费追朔到生产，引出经济制度，讲到劳动和经营、劳动者和企
业，再讲到收入和分配，包括个人收入的分配、国家收入的分配，讲到税收和依法纳税，最后专
门用一个单元讲社会主义市场经济，讲小康社会的经济建设，讲到经济全球化和我国的对外开
放。也就是说，按照马克思主义经济学和中国特色社会主义理论向学生讲解经济生活的常识。
三、学情分析及学法指导
我担任高一年级两个文科班的教学，高一新生一方面由于初次来到一个新环境，心理和作息习惯
都有一个适应的过程，另一方面由于初中的基础知识都比较薄弱，但作为文科班学生，他们学习
态度比较端正，记忆和理解潜力较强，他们对经济生活的理解更容易。同时由于经济生活比较贴
近现实，文科班就应也不会有太大问题。最关键的是高中的思想政治和初中的思想品德有较大的
区别，因此具体的教学方法和措施也有所差异。

桂馥兰香

学，多方式将知识呈现给学生。
四、教法设计
贯彻新课程理念，教学中运用自主学习，探究学习，合作学习的方法，综合考点资料，突出学科内的知识衔
接，注重学科间的贯通，拓宽学生知识面，提高学生的思维潜力;基础训练，重在运用;拓展训练，重在提高;综
合训练，重在发展。使学生既从“点”上拓展，又能对所学知识点结合，融会贯通。高中政治教材的主体结构
按“学习专题”构建。政治的政治活动是丰富多彩、极其复杂的，他与经济活动、文化活动一齐构成了人类历
多彩的生活活动。只要同学们潜心学习，细心探究，就必须会有许多意想不到的收获。
五、具体措施
1、增加政治教学的趣味性，活跃课堂气氛
高中学生的思想认识水平相较于初中生来说，已经开始发生重大转变，理性思维的潜力大幅提
升。但是由于高一年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还
不完全适合他们的认知次。所以，在教学过程中既要培养他们对于事件本质和事件规律的认识和
分析，也要糅合趣味性较强的政治小故事、时政、经济现象，财富故事会，辅助学生对当时时政
事件的理解和分析。
2、转变教学方式，力求做到日日清、周周清、月月清
(1)每堂课均前3—5分钟复习上一节资料;25分钟讲课;最后10—15分钟用来强化训练及检测本节课学习状况。
做到日日清。
(2)每两周一次总结测查，把两周内所学主要资料以提问形式或作业形式考察一遍。做到周周清。
(3)每月一次月考，查漏补缺，让学生做到心中有数。做到月月清。
3、培养学生的理性思维和研究潜力：每学完一个单元引导学生概括本单元的知识体系，培养他们的概括总结
潜力。课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培养他们的应考意识。在时间允许的范围内会组织
学生看《经济半小时》《财富故事会》，拓宽学生知识面，培养他们透过经济现象看本质，理论联系实际潜
力。结合学校实际，立足课本，注重夯实基础。落实备、教、批、辅、考、评等各个环节，向课堂要效率，认
真做好“四备”、“五点”、“两法”(“四备”即备大纲、备教材、备学生、备练习;“五点”即每堂课都要
钻透重点、难点、知识点、潜力点、教育点;“两法”即既要研究教法，又要研究学法)。
4、优化教学方式与学习方式，加强学法指导，做好初高中的衔接工作，使学生尽快适应高中政治学习。培养
学生学习政治的良好习惯，提高学生自主学习的潜力，做到让学
生自己思考、自己发现问题、自己解决问题、自己帮忙自己提高，提高学生的学习潜力。
5、组织开展课外活动，成立政治研究性学习小组，开展社会实践活动。培养学生学习的兴趣，引导学生关注
时政，挖掘学生的潜能

桂馥兰香

7、加强组内老师之间的交流，互相听课，取长补短，加强组内教学交流风气。用心参加市教研室组织的各种
活动，如公开课，示范课，借鉴其他兄弟学校老师的宝贵经验。
六、目标学生弱科辅导措施1.目标学生政治弱科名单
高一五班：XXX XX 高一六班：XX XX XXX 2.具体措施：
(1)督促目标生过好教材关，为提高成绩打下坚实的基础。要求他们将课本所有知识点在自主学习的基础上在
教师面前过关，个性弱的教师还要另开“小灶”。
(2)要求每人都有错题记录本，及时记录易错题和易错知识点。教师做好检查指导。
(3)每周课堂作业至少两次当面批阅，及时指出不足。加大课堂提问的力度与次数，及时鼓励、激励他们。
(4)多与他们谈心、交流，关心他们的生活学习，了解他们的心理动态，与班主任和家长取得联系。