初三班主任工作随笔 与学生共舞，感受生命之美丽

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师徒和师生就是源远流长共舞的舞伴，教学的一个伟大受益就在于它每天都给我们提供重返舞池的机会。这是螺旋上升地发展的代际舞蹈，在此过程中，长辈以他们的经验增强晚辈的能量，年轻人以他们新的生机充实换发年长者，在接触和交流中重新编织人类社会的结构。                                                        ----------《教学勇气》

从教十八年，送走十几届的毕业生，每当看到学生返校看望老师，或者在路上看到已经长大的学生，虽有时觉得变化较大无法认出，但回想曾经的师生教育经历仍历历在目。

为师一日当尽一日之责，虽常常告诫自己不敢懈怠，但仍觉得遗憾多于成就，快乐多于郁闷。遗憾是因为常常抱着很高的期望尽全力却无法达成，过后会觉得失望和自责，快乐是因为与学生的交往让自己童心未泯，重拾教学的信心和勇气。

教学十八载，也做了十五年的班主任，在与学生交流交往的过程中，有过喜、怒、哀、乐，也有过对自己教育思想的怀疑和彷徨，但抱着坚持的思想走到了现在，也越发坚信自己，鼓励自己。付出就有回报，或物质的汇报，或精神的慰籍，但我更陶醉于精神的享受，这是我工作不懈的动力。

如今，作为一名已入不惑之年的中年教师，有时觉得想集中精力做好自己的教育已经不那么容易，家庭、父母、孩子、亲人，似乎每一样都不能懈怠，但又感精力有限。也许，只有与学生接触的过程中，才感到自己是那样的从容与自然，少有的烦恼，快乐随心。

说一个今天的小插曲，虽有些愤怒，但处理中又让我看到了学生积极单纯的一面，在兑现自己承诺的同时，找到了和学生相处的快乐。

初三年级学生开学已近一月， 备考、训练、配餐本已形成程序，学生也早已养成习惯，但今天配餐公司的突然更换特别是首日的配餐效果还是让我们师生无法适应，餐量不够，一半学生没吃饱，杯子里的汤洒了一多半，学生喝不到汤，还有部分老师没饭吃，这些现象与前几日的配餐相比几乎让学生一时众怒无法接受。农村的孩子本身条件弱饭量大，缴费做工作就已经很是麻烦，如今出现这样的现象更是无法解释。孩子纷纷抱怨没有吃饱，饭的质量不好。我也很愤怒，除安抚学生外也在积极和学生一起想办法解决温饱问题。而学校也说今天情况特殊，下午学生可以加餐。最后，趁着下午的班会课让两位学生到校门外准备了些面包、方便面、火腿肠，每个学生各发一样算是安抚了学生。

看着学生叽叽喳喳的吃着说着，似乎中午的不满早已烟消云散，自己心情也一下子好了许多。给学生买食物这样的话其实早在上学期就已经给学生说过，当时是为解决早餐没来得及吃的现象，只是没人提醒自己给忘记了，所以学生学生也会时不时提醒什么时候兑现承诺，如今兑现总算释然。

和学生的交往就是如此，时而快乐时而烦恼，烦恼总是短暂，快乐却常驻心中。尤其是经过了十多年的教育经历，似乎对学生问题已经能够坦然面对，少有的平静和自然。当然，教师职责不敢忘，只是教育的方式变了。

教育的路上没有过不去的坎，学生问题也不是多么恐怖的惊天大事，更多是的以一种宽容发展的眼光看待。每每看到毕业后孩子的那份成熟与自信，看到一届一届的孩子的那种自然的成长，作为一名教师深感荣幸与幸福。或许，在教育中我将愿意更多的与学生共舞，感受生命的美丽。