四年级语文非纸笔测试活动总结

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随着素质教育的不断提高，对学生的评价也逐渐多元化，为了更好的提高学生的语文综合能力，12月20日上午我们四年级语文组进行了非纸笔测试活动。

确定好了活动主题之后，教研组成员分工合作，制作非纸笔测试评价表和抽签的便条。教师的一切工作准备好之后，将梳理出来的知识给孩子们讲解了一番，经过讲解学生的思路更清晰，目标更明确。当告诉学生这次测试的方式以后，孩子们很兴奋，可以看出来他们很期待，都跃跃欲试，准备大展身手。

学生有秩序的将课桌以组为单位拼成板块，然后开始抽签，然后由组长带领进行测试。一切准备活动结束以后孩子们开始认真准备自己的发言内容，小组之间还相互出谋划策，讨论的好不热闹，那种积极性别提有多高了。简单的讨论和准备之后各个小组就按顺序开始进行了。每一个小选手都非常重视在大家面前展示自我的机会，真像一个个小小演讲家，而其他孩子也都听得很认真很投入。小小考官在每个小选手发言完毕后都会根据情况给组员评定等级并做相应的评价，孩子们的掌声和鼓励不绝于耳。

虽然说孩子们参与活动的积极性特别高，但因为时间关系准备不是很充分，再加上不经常采取这种方式进行测试评价，还是发现不少问题的。有些孩子性格内向不爱表达自己，在这种场合下就会紧张所以会出现吞吞吐吐、语言表达不流畅、中心不明确等现象。知识面的狭窄导致语言表达略显单薄，逻辑思路不够清晰，用词不够高雅。一次非纸笔测试活动给每个孩子提供了一个展示自我的机会，同时也让我们意识到了教学中的不足明确了改进方向，在今后的教学中将会给孩子创造更多表达自己的机会，不断提高学生的语文综合能力。