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标题: 浙派名师小学语文新课展示研讨会学习感悟 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2020-5-2 14:27
标题: 浙派名师小学语文新课展示研讨会学习感悟
4月18日下午，我们青年教师工作室的成员跟随吴丽媛导师来到金华开始为期两天的学习。这两天的学习内容满满，收获也是满满的。听着大师们的课，就像沐浴在和煦的春风中。

让我记忆犹新的是19日上午王菘舟教授带来的《记承天寺夜游》及题为文言启蒙课的开发与实施的讲座。课堂上，王松舟教授借月导入，优美的“月”诗句展现了苏轼与"月"的深情，也让孩子们体会到了了苏轼对月的特殊感情。既而王老师抓住文中四字词语梳理文章的起、承、转、合，以"什么样的人能称得上为闲人？"为问题贯穿全文。在情境中，我们和孩子一样变身为心系天下的官员、忙碌的商人、一心只读圣贤书的读书人......"如果你是他们，你会在意月光吗？"，"苏轼在意吗，为什么？"。一个个问题直击内心，让我们体会到了苏轼与"月"的深情厚谊。紧接着王老师从"积水空明，藻、荇交横、竹柏影也"入手带领大家体会苏轼的豁达，以视频"乌台诗案"让孩子入情入境地体会苏轼被贬官的"委屈"、"愤慨"，在两种强烈的情感对比下，揭示出"闲人心境如月色空明"。巧妙的设计，精致的语言，都让大家沉浸其中。随后王教授为我们开设了《文言乃民族文化之根源、文言乃汉语发展之母体、》文言乃儿童精神之活水为切入点，说明了学习文言的必要性及文言启蒙课的开发；文言教学"四读法"为一线教师的文言教学提供了方法。讲座上，王老师以文言乃民族文化之根源、文言乃汉语发展之母体、文言乃儿童精神之活水为切入点，说明了学习文言的必要性及文言启蒙课的开发；文言教学"四读法"为一线教师的文言教学提供了方法。

另外， 20日上午，婺城区小学语文教研员王春燕老师和婺城区蒋堂小学校长姚晓芳老师分别为我们带来了《诗歌与音乐》及《七月的天山》也让我印象深刻。王老师的课就像她的人一样浑身充满了古典气息，让人过目不忘。优雅的教学姿态，简练的教学语言、精巧的教学构思以及意味悠远的课堂结尾都体现了她极深的专业素养。整堂课通过具体的诗歌作品，让学生从节奏和韵律上感受诗歌的魅力。

姚老师的课就像他的外在形象一样沉稳大气，他对略读课文的教学个性把握准确，舍得放手让孩子自己去学。课上，姚老师从课前导读入手，充分归纳教学提示围绕"读、想、摘"开展教学。练朗读，改句子，谈感悟，做批注......孩子通过一项项自主活动充分发挥能动性。从天山的繁华开始，再到雪峰、溪流、森林......由"扶"到"放"，体现了学习方法的准确性。一节《七月的天山》完美的将理性与感性相结合。

下午，重量级嘉宾——浙江省教研室余琴老师为我们带来题为《学情分析：有效语文教学的原点》的讲座。余老师从猜测不同年龄阶段孩子的问题和宾馆服务周到入手，从学情起点、学情状态、学情结果提醒每一位教师应当心存学生。学情起点分为逻辑起点和现实起点，是教师教学设计的根本依据；学情状态指教师要学会只讲学生不懂的并实际解决学生提出的问题；学情结果指课后要及时检测、评价学生的学习成果。整个讲座余老师紧密结合自己的所听、所见、所讲，所思的问题来源于教学，为提高教学实效性服务，

时间过得很快，两天的学习眨眼之间就溜走了，我们与大师们面对面接触，感受到大师们的智慧，他们的课是那样的沉稳、扎实、有活力、有启发、有深度……为我们以后的教学提供了范例，指明了方向。

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