一年级数学老师网课教学叙事 最美的遇见

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      2020年的寒假，是一个特别的假期。它至今为止，已经三个月了。2月初，我接到了学校的通知：每个人都试一下钉钉直播，一天之内完成试播。在同事的再三指导下，我完成了试播。2月10日，我们遇见了一个新朋友——名校同步课堂，可是它讲什么内容却是一个未知数，所以我的内心很复杂、也很担心，孩子们能找到吗？能听明白吗？平时的一个知识点，我都要反复强调好几遍。带着怀疑的态度，我和孩子们一起聆听了第1节网课《十几减九》。因为是第1天上网课，网卡、找不到、没有网等种种原因，导致第1节课的效果不太好，家长也很着急，而我何尝不着急。于是我在群里发布了一条消息，中午1:30我为大家直播。本来想着直播10分钟，结果直播了25分钟，到此第一天网课总算画上了句号。接下来，有热心的家长用手机直播了电视的网课，使孩子们都能听到网课，我心里的一块大石头才落了地。

        但是网课——这种新课堂，也有它的弊端。你看不到孩子的上课状态，更不知道孩子的上课习惯……。你能看见的就是孩子上交的作业。刚开始，家长都是拍照发群里，我要批改作业，只能一张一张保存在相册里，批改后再发给家长。而统计交作业情况，我要一个名字一个名字的写在本子上，要花费好长时间。这样子几天下来，我的腰椎病，颈椎病都出来了。于是，我又开始布置线上作业，可是家长不会线上提交。我自己就反复试验——我儿子如何线上提交作业，把提交的方法，形成文字程序，发到班级群里指导家长，终于大家都会线上提交了。而身为教师的我必须利用好这个主阵地——线上作业，为学生尽一份心、出一份力。因此，认真负责的批改好每一位学生的作业，是我每天工作的一个重点。把学生的错误一一圈出来，并附以文字说明错误原因及如何改正都用文字提示，或者出现在作业面上，或者出现在评语里，还有疑问的再补充私聊直至解决问题。我每天需要3~4个小时批改作业，这也算是一一批改和“面批”。我把每一次作业的评语，当成给孩子的一个留言条、一次心与心的交流。希望孩子和家长看到评语，能读出我对他们的浓浓的爱意、想念以及激励。

        为了方便指导孩子们的学习，我每天都深入钻研教材、研究教法。聆听名师讲课，学习名师的授课艺术。因此，我的听课记录，一节不落、节节都有详细记录。

        感谢学校领导为我们提供的名师讲坛，每次我都深入的聆听学习，认真的记笔记，丰富自己的教学经验，指导今后的教学工作。

        春意浓浓四月天，柳绿花红风景美。我感恩遇见名校同步课堂，感恩生命中的每一次遇见……