小学老师业务学习笔记 观《教学媒体概述》有感

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我学习的内容是陕西师范大学“现代教育技术——教学媒体概述”共享课，通过不断地学习我的收获很多。信息化教育教学的作用和地位越来越受到重视，随着现代教育技术的普及，广大教师将传统教学媒体和现代教学媒体有机结合，开展信息化教学，促进学生的手、脑、耳的协同工作，实现教学效率的提高和学习效率的改善。


教学媒体与信息化教学环境，主要有三个专题，第一，专题教学媒体概述，第二专题新型教学媒体介绍，第三，专题信息化教学环境。教学媒体概述它主要包括两部分，一是媒体的本质与类型，二教学媒体的特性与功能。首先需要要了解一下什么是媒体，主要指的是在信息的传播过程中，从信源到受者之间存在或者传递信息的宅体或者是工具。其作用是存在或者传递信息，表现形式是某种载体或者实体的工具，关于媒体的这个本质论的这种叙述呢，也比较多在最早的时候，最著名的应该是加拿大的学者麦克卢汉。信息化教育教学的作用和地位越来越受到重视，随着现代教育技术的普及，广大教师将传统教学媒体和现代教学媒体有机结合，开展信息化教学，促进学生的手、脑、耳的协同工作，实现教学效率的提高和学习效率的改善。在1964年出版一本书，成为媒体通路整体的延伸，这里头他提出了著名的友谊论断，是这么说的，媒体是人体的延伸，那这一论断呢，在后来的再传播学把他作为一个经典啊，他是这么认为的，印刷品是人体的主要器官，眼睛的眼神，话筒是嘴巴的眼神，Er收音机时耳朵的眼神，计算机是人体。人脑的延伸这里呢，都同指的是一些具体的一些媒体与我们的具体的这个器官的对应的，那么概括起来，就说媒体是人体的器官的延伸。第三个问题什么是教学媒体？教学媒体是指在教育教学情境中所使用的存在教学信息的和传递。教学信息的所有的工具或者是中介，它是连接教师和学生的桥梁，是学生学习知识的直接工具，也是教学系统的重要的组成部分，对于教学媒体应该有一个正确的观念。我们在这观念中，必需搞清楚，没有一种媒是万能的媒体，也就是我们通常所说的，没有一种是叫超级媒体那么每一种媒体只能对某种特定的教学或学习有效，不存在一种都适用。处处适用的全能媒体。媒体也有不可避免的局限性，不利于某些学习和方法，只有在某些特定的教学环境中，一种媒体会比另外一种媒体更加有效，那么也就是说，没有一种媒体是万能的。

每种媒体有他的长处，那么也自然有它的不足之处。第二，新型的教学媒体不能完全取代已有的教学媒体，各种媒体呢，都有各自的这个特点和功能，在教学中呢，都是相互的补充，取长补短的一种关系，虽然现代教学媒体在很多方面具有优势，但也不能完全取代传统的教学媒体，所以现在媒体它具有互补性。如果说出现一种新的媒体，可以把所有的媒体完全替代掉，那是不可能的。第三，新兴的教学媒体的功能的发挥依赖于一定的条件，现代教学媒体能否在我们的教学中发挥作用，关键取决于它与整个教学过程的协调。

并不是说教学中采用了现代教学，媒体就一定能促进教学，这点事大家也要明确，第二条是媒体的类型，就是媒体的分类方法，即根据我们媒体的作用于感官和信息交流时的信息的流向的，这个分类将媒体分为视觉媒体、听觉媒体、视听媒体和交互媒体四类。无影类的和非投影的媒体，作用于人的视觉；第二次听觉媒体，信息主要作用于我们的人的听觉，当然主要是耳朵了，列举主要就是传声盒，还有一些语音实验室等等；第三类就是视听结合的媒体，那么主要指的是发出信息的同时作用于人的视觉和听觉两方面的，例如视听艺术、欧洲微软、电影电视录像等；第四类媒体是交互媒体是指的是能够在多媒体与人之间构起信息传递的双向通道，使双方能够相互作用相互影响的这种媒体。

通过学习理论知识，不断更新自己的教育理念，恰当使用现代媒体让自己的课堂更高效，让它更好地为我们的教学工作服务。

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