《事说师生关系》读书心得

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不得不说《事说师生关系》这本书是接地气的作品，书中的每一个案例在教学中都真真实实的存在着。透过一个个案例的解析和指导，让我对师生关系有了更多的理解。

今天谈的这个案例也曾在我的学生身上发生过。案例中的主人公叫小淼，因为好动，经常受批评，在一次庆祝六一的班会上，老师看到小淼可爱的表情，给他的照片取名为可爱的小精灵，在课堂上，他又想动了，老师就对他说我们上课时也做一个可爱的小精灵好吗？在此后的日子里，只要他熬不住了，老师就会亲切地呼唤他小精灵。这个故事让我想到了刚入职时，接触到的儿童技能教养法，在我们班也有一位很乖巧懂事的孩子，他唯一的缺点就是上课不认真听讲，总是爱抠小东西，他妈妈是个非常负责任的妈妈，对孩子经常严格教育，但是效果还是不明显，孩子自己也知道这样做不对，但就是控制不住自己，于是我和孩子商量把妈妈叫来，我们一起帮助他改变。

儿童技能教养法共15步，第一步，孩子给他要养的技能取了一个名字叫大熊猫，并且约定在课堂上，如果不认真，不专心了，老师会叫一下大熊猫，这是我们的暗号，谁也不知道。我和孩子妈妈也沟通了后续的庆祝环节等，让孩子有信心去改变自己。虽然过程很艰难，最后坚持下来，孩子也变得自律了，学习成绩也上去了。

适当的别名，可以起到正面的作用，让学生的心情晴朗，在教育中，适当运用这种教育方法，会有意想不到的效果。