《教师要提高自身修养》读书新的

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  古人云：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”其中的“学、问、思、辨”，讲的就是通过学习与思考，提高辨别是非的能力。离开了科学发展观的理论指导，教师师德必然会迷失方向。在过去，国家、社会赋予教师更多的权力，对犯错的孩子，教师可以高高在上，指责、呵斥学生，而孩子也会情愿或不情愿的接受这种方式的教育。可现在不同了，讲究平等了，孩子不理会了，甚至对抗了，家长也不配合了，甚或站在孩子这边对付老师了。怎么办？在这种新的形势下，教师唯有加强自身的师德修养，平等的对待孩子，“爱”孩子。无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学困生，更是要“特别的爱给特别的你”，万不可易怒易暴，言行过激，否则伤了学生，也害了自己，同时对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励。苏霍姆林斯基说：“对孩子的热爱与关怀，是一股强大的力量，能在人身上树起一种美好的东西，使他成为一个有理想的人”。师爱是教育的灵魂，是教师教育学生的感情基础。一个教师，首先应当用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生爱戴的人。也唯有这样，我们才能真正的教育好学生。教学教育效果好的老师，也往往是这样做的优秀老师。

教师是一个普通的职业，同时又是一个特殊的职业。它的特殊性在于不但要“学高”，而且要“德高”，要“以身作则、率先垂范”。因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。在现在这种环境下，不加强自身的师德修养，行么？

总之，新形势对教师的要求与过去相比有很多、很大的不同因此，每个教师只有不断的加强自身的师德修养，树立科学的教学教育理念，做到爱学生，正自己，才能与时俱进，真正成为新时期合格的、优秀的人民教师。