学校校本教研论文 构建“和悦”校本课程 扣好人生第一粒扣子

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“立德树人，德育为先”是新形势下学校教育的根本任务。古人云“德才兼备，方成大器”。为落实港区教文卫局提出的“上善共生”育人理念，为学生“扣好人生第一粒扣子”，我校坚持“和润心，悦成长”的教育理念，以“让每个人成为最好的自己”为育人宗旨，在“科研为先导”的旗帜下，倡导“主题育人”、“活动育人”、“课题育人”、“校园文化育人”的理念，推进德育课程改革，致力于创建“全方位、多渠道体现德育”的德育特色学校，现已初步取得了实效。

一、德育机构健全，活动组织有序

学校重视德育科研工作，成立由校长王春喜为组长，副校长孙军红、刘明政为副组长，教导主任，教科室主任，德育主任，办公室主任，后勤主任及各年级组长任组员的领导小组，由教科研专干白鹏飞专职负责各口的联系和工作的安排落实。教科室积极组织教师进行区级课题申报立项工作，学校鼓励并要求教师人人参与课题，共上报立项课题《扣好人生第一粒扣子——小学低年级行为习惯养成教育研究》、《城中村小学生沉迷网络的原因及应对策略研究——以郑州航空港区领航学校为例》等37项，其中北校区一共立项27项，南校区10项。在区级课题的研究基础上，积极申报省、市、区级立项课题40项，立项成功市级课题5项，省级课题1项。

二、探索德育新途径，提升教师课题研究能力

（一）学校扎实开展每周一次的德育教研活动，强化教育科研工作，促进校本培训。（二）加强学校科研骨干队伍的建设，打造精湛的德育科研管理团队。按照教育科研“三个一”要求：要求全体教师每年至少读一本教育理论专著，搞一项德育教育实验课题，撰写一篇德育论文。各教研组根据本学科特点和实际状况，有计划的组织德育专题教研和学习活动，将德育教育和教学实践联系起来，对自身的教学状况作经常反思。近一年来我校在《启航》等刊物发表教科研论文100余篇。在课题研究方面共撰写反思1000多篇；教育博客800余篇，其中精华博文100多篇，学校被评为教育博客先进单位。（三）积极进行德育综合实践研究活动，学校教科室加强对德育课题的指导，深入课堂及年级组，了解课题的进展状况，协调有关问题的解决，评选并上报多项德育综合实践活动，其中《关注交通安全，共建美好家园—航空港区领航学校周边交通现状调查及对策》和《关于航空港区市民假期旅行情况的调查研究活动》荣获郑州市一、二等奖。

三、“和悦”德育系列课程做到“三结合”

我校将依托校本课程，开展“以人为本”的德育综合实践活动，构筑德育新境，推动学校整体发展。德育校本课程的编写与实践，强化了我校教师“全员育人，全程育人”的意识，优化了师生学习成长的环境，把“全方位、多渠道地体现德育”的办学特色落到了实处。

（一）校本课程与各学科优化整合、系统渗透相结合。

我校依托校本资源进行校本课程开发，开设丰富社团活动。充分挖掘国家课程，地方课程中和悦内容，结合学科的内容，探索开发了和悦教育的德育系列校本课程。如美术学科设计欣赏或绘画与本年级校本教材的配套内容。科学学科设计了解家乡地形、地貌的实践活动。英语学科教孩子用英语表达自己了解到的校本教材内容。音乐学科每学年学唱2首爱国主义歌曲等等。

（二）校本课程与专题教育的开展相结合。

校本课程与专题教育都关注学生的需要，有利于学生积极情感的培养和综合素质的提高，促进学生的健康成长。在校本课程实施中，我校坚持校本课程和学校主题活动相融合，做到德育工作有抓手。如以4月份的“读书节”；5月份的“艺术节”；9月份的“感恩节”；11月份的“创客文化艺术节节”等活动都有德育主题板块。在活动中通过评选文明集体、优秀学生、优秀学生干部、“百名学生争百星”等形式，引领学生良好品格的养成。

（三）校本课程与综合实践活动的开展相结合。

我校积极探索，将综合实践活动融入校本课程，以养成教育为依托，据不同年级确定各自的综合实践活动主题，构建专题性德育课程。首先，一二年级以“我是文明小学生”为主题，培养学生良好的行为习惯；其次，三四年级以“做一个善良诚实的人”为主题，培养学生的交际能力，懂得与人交往，关爱他人，强化常规教育；最后，五六年级以“责任、担当、感恩”为主题，培养学生的自我管理能力和与人合作的能力，

在构建德育课程，提升德育实效工作过程中，我校虽然做出了一些有益尝试，但是，我们仍清醒地看到在德育教育的路上只有起点，没有终点，我们始终在路上。我们的不足之处主要表现在：一是德育教育认识有待提高，有些主题教育活动不深入，德育教育效果不太明显。在以后的德育管理工作中，我们一是要进一步加强师德师风学习，让人人都是德育管理者的理念深入人心，努力营造优良的德育学习氛围。二是要注意教研活动重实效轻形式，以教研促教改，完善德育系列课程，帮助领航善娃“扣好人生的第一粒扣子”。

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构建“和悦”校本课程  扣好人生第一粒扣子

白鹏飞