“如何构建真实的课堂”学习感受

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  这次的学习可以说非常切合实际，结合教学实际，课堂管理等，主要讲了协同学习——全体机会公平和伸展跳跃的学科学习本质“个体精准公平”，努力做到有公平有质量的教育，提升核心素养，是一个学校的研究成果。

一、协同学习：

建立教学行为范式提升“     全体机会公平”的稳定度
调整课堂组织方式：
（1）调整课堂摆放方式   U型和小组
（2）调整教师叫答方式  被动式的主动，弱生先开始，好学生要学会倾听别人的发言，不重复，在别人的基础上发言   产生关联    弱势孩子三先原则：先讨论  先提示准备、先发言     
（3）调整小组人员的组合方式  同志式  好+好    弱+弱

二、重新定位教师角色
1、  调整心态2、改变体态  3、转变话语习惯：控制教师的话语量。2、不要用教师的判断去替代学生的思考，应该问其他学生你的看法，评价语是引导学习方法。
教学行为范式提升“     全体机会公平”——伸展跳跃的学科本质实现“个体精准公平”——提升学生的核心素养。

课堂观察：蚂蚁之眼     退出   挑战  思辨
课程重构：
1、  教科书的重构
范式   K已知 ； W想知 ；分享收获 、产生问题和仍未解决的问题是L ； 查阅资料（+）
2、  校本课程开发与重构
3、  十九大报告指出：努力让每一个孩子享有公平而有质量的教育 这是我们教育的总方向

        最后，我想谈谈我的学习感受，多一点耐心，俯下身倾听，让每一个孩子都敢于发言，重视每个孩子。