《除法竖式》教学反思

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《除法竖式》是人教版二年级上册第六单元62页的例3的内容。如何用竖式计算有余数的除法是学生刚刚接触的新知识，所以教学中为了让学生对所学知识更感兴趣，主要是通过让学生操作，观察，思考这一系列活动完成的，这样可以激活学生的思维，使学生比较深刻地领会有余数的除法的计算法则，充分地体现了学生的主体地位。

在教学“如何用除法竖式计算13除以4”时，我跟孩子们一起总结得出先写除号，除号里面写被除数，再把除数写在除号左边，坐着小滑梯。13除以4的商是3，此时重点讲解了商的位置——应该把3写在13的上面并与13的个位3对齐。然后用4乘3的积写在被除数13的下面，表示原来13里分掉12，13-12=1。说明还剩1末分完，这样就理解了有余数除法的含义。而对于商为什么要写在被除数个位的上方这一问题时，我算理讲解得比较透彻，所以在课堂练习中，孩子们的商都写在了正确的位置。

以后的教学中，我应当注意多听听孩子们的声音，了解他们的想法。不管是正确的还是错误的，应该多发现问题，然后找到解决问题的途径。