新苏教版小学音乐五年级下册第三单元《京腔京韵》教案教学设计

桂馥兰香

第三单元       京腔京韵


      一、单元目标
     1、在听、唱、动的活动中走进国粹京剧，了解有关京剧的基本知识，增添对祖国传统艺术的热爱之情和民族自豪感。
2、能熟练有感情地演唱本单元歌曲、戏曲。能有兴趣地聆听本单元所欣赏的一些戏曲、乐曲。初步体验京剧特有的声腔、节奏特点，并尝试表现出来。
3、乐于模仿戏曲中一些简单的身段、动作，并与同学合作表演急急风中走圆场，增强与他人合作和协调的能力，感受京剧的独特表现力。
      二、单元重点、难点
      重点：通过欣赏、学唱与表演，学生能初步感受“京腔京韵”的独特魅力，了解、熟悉、热爱中国传统音乐文化的热情。
      难点：体验京剧、戏歌的特点，并能尝试着表现。
      三、课时安排
课时        听        唱        动        奏        拓展
第一课时        《京调》
（笛子与乐队）                我的创造：填词演唱西皮流水旋律                西皮、二黄
第二课时        《前们情思大碗茶》        《甘洒热血写春秋》                       
第三课时        《京剧锣鼓》        《梨园英秀》        歌表演：《梨园英秀》                京剧脸谱欣赏
第四课时        《没有共产党就没有新中国》                露一手：京剧身段表演        京调       

桂馥兰香

第一课时
教学内容        1、听《京调》（笛子与乐队）
2、动：我的创造：填词演唱西皮流水旋律
3、拓展：西皮、二黄
教学目标        1、初步体验京剧特有的声腔、节奏特点。
2、能分辨京剧中“西皮”和“二黄”两种不同的声腔，并能为“西皮流水”填上歌词进行演唱。
3、在听、唱、动的活动中走进国粹京剧，了解有关京剧的基本知识，增添对祖国传统艺术的热爱之情和民族自豪感。

教学重点        感受京剧声腔、节奏、旋律的特点
教学难点        填词演唱“西皮流水”
教具准备        钢琴、cd
教学过程        师生问好！
一、听《京调》（笛子与乐队）
1、出示竹笛，听赏竹笛音色，介绍笛子家族
2、完整听（笛子与乐队）演奏的《京调》
问：音乐的情绪如何？（活泼生动）
师：乐曲主要用笛子模仿了京剧的唱腔。
3、简单介绍京剧知识
4、分段听相同的段落，用手势或颜色的变化表达
5、分段听辨不同段落的情绪
二、动：我的创造：填词演唱西皮流水旋律
1、了解“西皮唱腔”和“西皮流水”的特点
（“西皮腔”脱胎于梆子腔，其旋律高亢激昂，具有明显的北方特点。）（西皮流水曲调流畅，旋律琅琅伤口）
2、听“西皮流水”的旋律
3、跟着音乐轻轻哼唱旋律
4、填词再跟琴演唱（西皮的旋律特点多轻快、跳跃，指导学生填词时应多为一字一音）
5、为乐曲起名
6表演，在“西皮”曲调中走碎步
三、拓展：西皮、二黄
1、介绍相关知识
“西皮”和“二黄”本是京剧中两种不同的声腔。“西皮”唱腔的京胡定弦为“6—3”；“二黄”唱腔的京胡定弦为“5—2”弦。“西皮腔”脱胎于梆子腔，其旋律高亢激昂，具有明显的北方特点。“二黄腔”的起源有两种说法：一说起源于江西的宜黄腔；一说源于徽调。都是南方剧种，所以其南方音乐特色较为突出。
2、欣赏二黄慢板的代表性片断，与西皮流水做对比。
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桂馥兰香

第二课时
教学内容        1、听：《前门情思大碗茶》
2、唱：《甘洒热血写春秋》
教学目标        1、复习巩固有关京剧的常识，能分辨京剧人物的行当，说出京剧的主要伴奏乐器。
2、能用自然的声音演唱《甘洒热血写春秋》，较好的唱出一字多音的拖腔，尽量唱出韵味。
3、能分辨现代京剧与传统京剧的异同，了解京剧的发展与革新。

教学重点        了解京剧不同于其他剧种的特点，如语言特色、伴奏乐器、旋律特点。加强与现实生活的联系来了解古老的京剧，增强兴趣。
教学难点        现代京剧与传统京剧的异同
教具准备        钢琴、cd
教学过程        师生问好！
一、简单反馈—复习导入
播放以下京剧片断，小组抢答问题：你能说出戏中人物的行当吗？你是根据什么判断的？
《杨门女将》《淮河营》《红娘》《白蛇传》《赤桑镇》《武家坡》《智斗》
二、听赏讨论—听赏分辨
1、听《智斗》
（1）简介人物身份后听赏
（2）他们之间的关系？这三个人物在剧中的性格形象分别有什么特点？
（3）这三个人物的行当？（旦角、老生、花脸）你是怎样分辨的？（旦角：明亮、婉转；老生：苍劲、挺拔、近于真声；花脸：浑厚、高亢、洪亮）
（4）体会和传统的京剧相比有哪些不同？给你带来什么不同的感受？（化妆、念白更生活化）
过渡：现代京剧没有了五彩的服饰、特点鲜明的脸谱，对白也不再上韵，更贴近人们的生活。下面咱们再来听一听现代京剧《智去威虎山》中的唱段《甘洒热血写春秋》
三、新歌教学
1、听赏全曲
2、提问：这是什么行当的唱段？最后的笑声你能来模仿一下吗？
3、老师范唱
4、用听唱法学唱歌曲
5、表演《甘洒热血写春秋》片段
谁来扮演孤胆英雄杨子荣？请他尝试用京剧的唱腔、架势来表演，其余同学帮衬着点，为他念锣鼓经。
四、欣赏《前门情思大碗茶》
师：让我们再来欣赏一首广为流传的京味歌曲，曾有多位歌唱家用民族、通俗等不同的演唱方式演绎过，已经成为海内外中国人怀家乡、念故乡、爱家园的一首著名歌曲。
1、音画结合
边听边欣赏北京的景观（前门、北海、玻璃厂、豆汁、窝头、大碗茶等景观）
2、跟录音轻声哼唱，体会歌曲的韵味。
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桂馥兰香

第三课时
教学内容        1、听：《京剧锣鼓》
2、唱：《梨园英秀》
3、动：歌表演：《梨园英秀》
4、拓展：京剧脸谱欣赏
教学目标        1、乐于模仿戏曲中一些简单的身段、动作，并与同学合作表演“急急风”中“走圆场”，增强与他人合作和协调的能力，感受京剧的独特表现力。
2、能熟练有感情的演唱《梨园英秀》，体会剧中融合的锣鼓经、数板、西皮音调等诸多戏曲元素。
教学重点        唱好融合了京剧元素的儿童歌曲《梨园英秀》
教学难点        了解锣鼓在京剧中的重要地位，并能跟着音乐演一演。
教具准备        钢琴、cd
教学过程        师生问好！
一、听：《京剧锣鼓》
1、看京剧的录象
2、了解京剧锣鼓的作用
锣鼓在京剧中占有重要的地位，唱、念、做、打都离不开它。它的特点是音响强烈，节奏鲜明；作用是加强节奏，营造气氛。京剧锣鼓有许多锣鼓点子，叫做“锣鼓经”。 “锣鼓经”主要分为开唱锣鼓和身段锣鼓。开唱锣鼓是唱腔前打的锣鼓，作为先导引出唱腔。身段锣鼓是配合表演武打的锣鼓。下面请同学们听《京剧锣鼓》（急急风），说说它属于哪一种锣鼓经？
3、听赏《京剧锣鼓》
生：开唱锣鼓
4、念一念、奏一奏
5、跟着（急急风）学走圆场
二、唱：《梨园英秀》
师：让我们再来欣赏一组少儿京剧表演
1、欣赏7岁小票友刘小园的京剧表演
2、初听歌曲，找出曲中京剧的特点？（锣鼓经、西皮风格旋律、数板等）
3、用听唱法学唱歌曲
4、分组演唱歌曲
（一组念锣鼓经、一组数板、一组演唱）
5、歌表演
让学生根据自己的喜好选择“锣鼓经”、“ 数板”、“走圆场”进行表演。
三、拓展：京剧脸谱欣赏
1、搜集脸谱：课前搜集京剧脸谱（如“邮票上”、“舞台上”、“烟盒上”、“电话卡上”）
2、说唱脸谱：欣赏《说唱脸谱》的歌曲，师介绍脸谱的由来和相关知识，了解颜色与人物性格、品质、命运之间的关系。
3、画脸谱：选择自己喜欢的一个人物画一画京剧脸谱。
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桂馥兰香

第四课时
教学内容        1、听：《没有共产党就没有新中国》
2、动：露一手：京剧身段表演
3、奏：京调
教学目标        1、了解戏歌的特点和知道戏歌的概念。
2、通过模仿、表演京剧中常见的身段，学生能对京剧艺术有更深的体验与认识。
3、通过演奏竖笛曲《京调》，体会西皮流水的曲调特点，巩固连音与非连音奏法和十六分音符连奏。
教学重点        了解戏歌及京剧身段表演
教学难点        竖笛的吹奏
教具准备        钢琴、cd
教学过程        师生问好！
一、听：《没有共产党就没有新中国》
1、师：《没有共产党就没有新中国》是大家十分熟悉的歌曲，今天我们再来听一听另一版本的京歌《没有共产党就没有新中国》，猜一猜它是由什么戏曲的曲调演变而来的？（京剧）
2、简介戏歌的知识
戏歌是一种新型的歌曲表现形式，也就是创作者借用或化用戏曲音乐作为素材创作而成的歌曲。戏歌既具有浓郁的地方戏曲韵味，又不失时代流行特色，深受广大群众的喜爱。
3、跟着音乐轻轻哼唱
4、模仿戏曲中人物的动作进行表演。
二、动：露一手：京剧身段表演
1、课前让学生搜集有关京剧身段表演的资料。
2、选择几段有代表性又有趣味性的经典剧目实况给学生欣赏。
3、学生按照自己的喜好来选择模仿。
三、奏：京调
1、听磁带中的演奏，生说情绪？（喜悦、激动地）
2、解决难点：十六分音符、后半拍起的节奏、旋律与过门的结合
师范奏，生学
3、吹笛的坐姿和角度
4、连音与非连音的演奏
5、气息的控制
（呼气更加集中、细腻）
6、音量的控制
（适当、吹得优美动听）
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