线上教学工作反思 揭秘网课老师“光鲜”背后的囧态

网站工作室

疫情虽然阻止了人们欢心拥抱春天的脚步，也赋予了作为教师的我们一些前所未有的新行为、新称呼：连线员、录课师、网红主播…对于提起信息技术就恐惧的我来说，在这特殊时期却分外积极主动。也许英雄的故事在激励着我要共克时艰，也许假期的心情因期待这个滤镜而变得唯美。

打开微信视频，连线亲爱的孩子们，一张张可爱的笑脸跳跃眼前，亲切的问候驱散了病毒的阴霾，温暖的交流传递着强大的力量。老师询问你们的生活和学习，你们感恩着老师的关怀和付出。没有想到，不能相见，隔屏相望的感觉竟有这么浪漫！

孩子们，在你观看微课视频、参加网上直播、拿到100棒的作业单时，在这些美好的结果背后，你可了解我们网课老师真实的模样？现在我来向你讲述。

“虐心'录视频

为了让你们自学有扶手，困难有讲解，疫情期间录制微视频是老师想到的首选。下载钉钉、录屏软件，对这种新事物，我和同事们共同摸索探讨，互相加油鼓劲。一头雾水的样子像极了你们学习时遇到了难题，手足无措、内心焦虑。在同事的帮助下，费了九牛二虎之力终于录完一节课，却找不到它藏身在了哪里？为何打开听不到声音？……心里明镜似的清晰，实施起来却无端出现故障，于是，记录操作步骤，多次虐心尝试，老师紧锁的眉头终于舒展，揪着的心脏才算放松。录制过程中，过渡不自然、语言不简练、微信语音打进、家里小鬼“突袭”，追求完美的老师只能重新再来。看似一节简单的10分钟微课，豪不夸张，老师竟然耗费几个小时，录制八遍、十遍。终于，你们听到了亲切悦耳的声音，看到了清晰简洁的画面。

但是你能想象，老师如热锅上的蚂蚁，摸不着北的迷茫吗？

"修炼"当主播
老师录制微课虽然尽力，名校课堂也精彩纷呈，可对于对于缺少老师、家长管束的你们，却不能时刻吸引注意力。听家长说，有的懒洋洋地躺在被窝里、沙发上看；有的身在电脑旁，心在外飞翔；更有甚者，打开视频任你讲，我已逍遥八千里。于是老师们想到了高招——“直播”，虽然不像在教室一样快速交流，但通过随机点名、试题拍照、语音连麦等方式，就是为了让你安心守在我“身旁”，积极的互动，让微视频中老师的“单口相声”改版成活跃的“空中课堂”。如果不是疫情的特殊时期，不看抖音，不刷微博的我，怎么也想不到有朝一日自己会变成线上主播，被我圈粉的竟是学生和家长。

平时上课对老师来说早已是轻车熟路，可是如何利用钉钉直播架起我们的空中课堂，成了老师的难题。在学校专业老师的指导下，我们早已下载好钉钉软件，熟悉了发起直播的流程和方法，建好了老师们的试播群。方法已经熟记，技术仍待实践。就在直播的前一天晚上，我们组八位数学老师的试播群沸腾了……

聪明的孟老师第一个上线，“嗨，大家好！”她兴奋地和我们打招呼，然后一脸茫然。“你们能听到吗？怎么没回应？”新鲜投入的我们才反应过来，需要快速在留言栏里发出回应：“孟老师好！”，“哎呀，一个人对着电脑屏说话太尴尬了，不知道你们是什么状态！”。通过孟老师的试播，我们知道了：信息反馈慢，老师的问题要精练；虽然面对屏幕，但眼里、心里要时刻装着学生。

勇敢的扈老师第二个试播，吸取了前面的教训，她的开场白就流畅了许多，作为观众的我们却忍不住发出偷笑，

“你们笑什么？”扈老师一脸疑惑，脸离镜头更近了。

“扈老师，你的脸霸屏了！”

原来扈老师的位置太近，整个屏竟然放不下一张脸。于是八个人争相轮番试镜，可谓是囧态百出，笑翻全场。通过试播，我们知道了教学内容很重要，要给学生以美感和亲切感，老师直播的位置和表情也很关键哦，于是老师直播前当然少不了梳妆打扮一番。

你们以为老师镜头前知性优雅、气神淡定的讲解都是天生的吗？

“扭动”改作业

平时批改作业对老师来说就是小菜一碟，可是在线批改作业却成了我们的大难题。手机屏小，你们的字体更小，再加上个别孩子的书写或“洋洋洒洒”、或团团迷乱，可真考验老师的“火眼金睛”啊！一道题一道题扒拉着放大才能看清批改；你们的拍照技术更是堪称“一绝”：昏暗不清的、照片拍歪的、排倒的，老师时而把手机横过来批改，时而倒过来批改；最残酷的是有时在电脑上批改作业，电脑不能歪，不能倒，老师只能时而歪头、时而侧身、时而认倒字，平时一节课就能改完的作业现在竟能耗费几个小时，真心累得腰酸脖子疼。

孩子们，你们能想到：在安静的夜晚，老师戴着老花镜，左扭右侧、滑稽地批改作业的神态吗？

“落红不是无情物，化作春泥更护花。”老师们的各种囧只为化作养料，让你们尽情汲取、茁壮成长。精准的微课视频、生动的钉钉直播、鲜亮的红对号，每一个声音和动作里深埋的分明是老师对你们的温暖和关爱!

孩子们，揭秘过老师们光鲜背后的囧态，你们是不是觉得老师的囧也挺可爱的呢？你们会不会更加珍惜线上的每一次学习机会了呢？

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出自  一切随缘 的博客