层层递进，环环相扣 ——五年级语文教师线上教学经验总结

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一场突如其来的疫情防控之战打破了平静的寒假，疫情当前、全民宅家，随着教育部提出的“停课不停学”，各个学校、各个老师摩拳擦掌。找设备，下软件，查资料，虽然有些手忙脚乱，但是我依然做好了“十八线女主播”的准备，经过两个多月的线上教学，我不断适应，不断改进，从一开始的一筹莫展到现在的逐渐熟练。现在我就自己关于线上教学的一些做法做以下汇报：

一、早读背诵




漫漫假期，学生在家中学习，也懒散了不少。复学在即，为了调整学生的作息时间，让他们提前适应正常的学校教学时间，学校要求各科老师协调安排每天的早读。语文作为重中之重，五天早读占得四天，我也要大展拳脚，让学生早早地投入良好的学习状态。第一次早读我采用的是钉钉打卡，但是效果并不好，学生到底读没读？读了多长时间？这些都是不可知的。通过借鉴其他老师的经验，我从第二次早读开始就将形式改为钉钉视频会议，既能听到学生的读书声音，也能看到他们认真读书的身影。在不断摸索中，我再次改进早读：提前一天晚上就将第二天早读内容发到群里，让学生做好准备；早读时间是7：50-8：20，共30分钟，我就用最后5分钟时间进行提问，检测学生早读效果。这样整个流程下来感觉还不错，等待解锁更多新方法。


二、课前准备


由于名校同步课堂会提前将课程表发出来，我就会将明天要讲的课文作为预习作业布置给学生，并提出具体要求，比如朗读要达到什么程度、生字词的自学、根据课后题或课前导读部分来了解课文重点。除了对学习内容进行充分预习外，我还对学习环境进行要求，比如提前准备好学习用品，家长营造严肃安静的学习氛围，听课途中禁止做与学习无关的事……有了这些安排，学生的听讲效率会大幅度提升。


三、作业布置


我跟随学生一起观看名校同步课堂进行学习，并结合名校同步课堂布置的作业给学生布置合适的作业。作业也要注意有不同层次，有基础知识，比如生字的3+3+2，词语的抄写听写，必背篇目的背诵；还有拓展作业，比如名校同步课堂布置的小练笔或者综合实践作业；还有结课后布置相应的练习题，来检测学生的学习效果和收获，看看他们是否真正掌握并能够运用这些学过的知识。


四、课后直播


在观看名校同步课堂的同时，我也发现了一些问题，虽然名校同步课堂讲解非常细致，但是由于时间限制，在课堂上并没有给学生留下太多的思考时间，学习节奏比较快，有学生可能跟不上课程。面对这个问题，我们教研组经过教研商讨后，决定利用自主学习时间进行直播，通过再次梳理课文内容，讲解课文重点，来巩固学生对于知识的掌握，方便学生记笔记。我在和数学、英语老师沟通后，一般情况下会在上午10：30或者下午2：00进行语文直播。除了总结课文重点知识，我还会对学生作业中出现的共性问题进行反馈，比如讲解易错字、易错题，教授做题方法，强调卷面字迹等等。


五、作业批改

   对于学生的作业，我做到对每一个学生提交的作业及时进行认真检查，尤其是字词的书写，做到不漏过一个错字，并督促学生订正。对不同水平的学生，我们对待他们的作业也做到有针对性的评价，对于优秀的作业会推荐至班级空间，让全班的同学进行观摩学习；对于有进步的学生要及时进行鼓励；对于晚交作业或不交作业同学，要及时提醒，或联系家长进行沟通。优秀的学生要不吝啬赞美，水平较差的学生要多进行鼓励，并发现他们的闪光点。


虽然网络授课给我们带来一定的困难，但各位老师也还是迎难而上，搜集资料，精心备课，认真上课，让学生们收获更多知识。从早读到上课，再到课后的追踪辅导，层层递进，环环相扣，在这之中，老师付出的不仅是时间，更多的是身为人师的爱。除了老师在奋力前行，可爱的同学们也在努力学习。虽然病毒阻隔了我们相近的步伐，但是我们都在用行动与之较量。

   校园春已至，静待学子归，我期待与孩子们相见。

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领航学校 张敬轩