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这是一节“综合与实践”的主题活动课，对于这种比较灵活又很有内涵的课，初来乍到的我有些慌张不知所措，于是我暗暗地在心里对自己说“你可以的，加油”，就这样我打开教学用书，仔细阅读，认真学习，又翻看相关课件和视频，渐渐的迷雾中看到远方的一条小路，我真的欣喜若狂，在内心深处欢呼雀跃着。
我将这次活动内容分为四个层次。
第一个层次是欣赏生活中的图案，能辨认这些图案是由一个图形经过轴对称、平移等变换得到的。通过这个层次的活动，巩固学生前面所学习的图形运动的知识，为后面利用图形的运动设计图案积累丰富的直观经验，并作好方法上的准备。
第二个层次是利用教材提供的样例，在正方形中贴出自己喜欢的图案。通过剪下并观察附页中提供的学具，让学生在正方形内贴自己喜欢的图案，使图形运动的知识得以运用，同时激发学生的创造力，发展空间观念。
第三个层次让学生运用所学的知识在正方形中自主设计一个图案。这个层次的活动为学生提供了更开放的创造空间，体验图案设计的方法，感受图案设计的乐趣，进一步培养学生的创新精神与实践能力。
第四个层次让学生将同样的图案拼在一起。通过重新确定基本图形，分析图形是怎样运动的，体会到同样的图案可以从不同的视角进行观察，进而明确基本图形的灵活性与多样性。
活动中，同学们积极发言，交流讨论分析图形的运动，能运用所学过的平移、旋转、轴对称等图形运动的知识，欣赏并创造图案，能用自己的语言描述图形的运动，运用图片展示自己的作品，或者主动与老师连麦，边讲述边摆放图形，说的有理有据，一个个都是棒棒的小老师。
通过这节课，同学们收获多多，我也收获多多，我要感谢孩子们给我这样的机会，去学习去进步。有了这次教学活动的经验，我想我已经成长了很多，我会继续努力，在今后的教学中多给孩子们一些动手操作，展示自我的机会，也让孩子们在我的课堂中感受生活中的数学美，进一步培养孩子们的创新精神和实践能力。 |
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发表于 2020-4-17 10:48:36
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