《教学的之勇》读书心得

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疫情期间，我读了《教学的之勇》这本书，更加明白：教师的认知情况影响了教师的情绪，教师的情绪会影响教师的教学。所以教师要有教学的勇气，完善自我，了解自我，了解学生的情况，了解教材与学生是否符合等问题。教师要完全沉浸在课堂上，和学生作深层次的交流，这样能编织一个复杂的网，这张网联结着学生、课程以及每个人。教师的内心包含着知识、情感、精神和意志，这样才能做一个更好的老师，才能给学生更好的课堂、更好的学习氛围。

课堂既不应以教师为中心，也不应以学生为中心，而应以主体为中心，在真正的共同体模式中，课堂上教师和同学同时专注于一件伟大事物。在这样的课堂上，让主体成为我们专注的焦点。教育是最复杂的，是心灵与心灵、思想与思想的交流，学生需要沐浴教师心灵的阳光，教师也需要透过学生的生命完善自我，重拾敞开心灵的教学勇气。在实际教学中，很多老师习惯于占据讲台，口若悬河，唯恐漏掉重要知识；当学生发言过多或者离题过远时，总是担心完不成教学任务，于是就越俎代庖，忽视了学生的心灵感受，冷落了“伟大事物”，让“真知”尴尬地在教室外徘徊。所以我们要了解自我，通过学习自我完善，达到自我认同，自知之明。教师和学生要针对学习的内容互动交流，生成新的东西，共同达到自我完善和自我成长。

读书真的会有很多收获。老师们，同学们，咱们一起读书吧!请捧起心爱的书，在温馨安静的环境里，享受阅读的快乐，愿书成为我们最好的朋友来充实自我、提高自我！