《陶罐和铁罐》教学过程及教学反思

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《陶罐和铁罐》教学过程及教学反思

二七区齐礼闫小学   张亚东

教学目标：

1．通过自由认读、个别读、齐读和书写练习，正确认读 “陶、罐、骄”等10个生字，书写 “谦、虚、傲”等11个字，正确读写“骄傲、谦虚、懦弱”等16个词语。

2．初步感知课文内容，分角色朗读对话，体会陶罐和铁罐的不同特点。

评价任务

1．能通过多种方式认读生字词，会写生字词，读通课文。

2．通过分角色朗读对话，体会陶罐和铁罐的不同特点。

教学过程：

一、导入新课

1.课件出示各种不同材质的罐子图片，引导学生说说它们的特点。

2.板书课题。

二、初读课文

1.引导学生自读课文。要求：

（1）读准字音，认读词语，自学生字词。

（2）联系上下文理解新词。

（3）说说课文主要讲了一件什么事。

2.交流自学情况。

三、精读理解

1.引导学生用自己喜欢的方式读一读陶罐和铁罐的对话，并点名学生说说从中读懂了什么

2.课件逐一出示对话，指导感情朗读，体会陶罐和铁罐的特点。

四、角色朗读

1.引导学生思考：从对话中，你知道陶罐和铁罐的缺点分别是什么吗？

2.男女生分角色朗读对话。

3.找两名学生戴头饰情景表演。

五、布置作业

布置练笔：请同学们模仿本课，编一则具有深刻道理的童话故事。

教学反思：

本课教学中，第一板块的学习主要让学生通过读、思、议、演来感悟特点，探究铁罐骄傲、陶罐谦虚的特点；第二板块的学习主要放手让学生自主学习，鼓励学生质疑问难，培养他们在读书中学会思考的习惯和独立解决问题的能力。