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标题: 语文老师线上教学工作心得经验+学习+实践=进步 [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2020-4-13 17:12
标题: 语文老师线上教学工作心得经验+学习+实践=进步
2020年是不寻常的一年，它注定会被我们铭记。年初，一场突如其来的新冠肺炎疫情打得我们措手不及，扰乱了所有人的生活。为了学生们的身体健康着想，使孩子们免受病毒侵害，一场“停课不停学”的特殊教学活动逐步展开。在线上教学进行中，每位老师都在积极探索，不断改革创新，尽力使得现场教学成果最优。

如今，线上教学活动也已开展了两个月，在这两个月中，我们有不足，有失误，也有成绩和进步。为了使老师们更好地交流学习，学校专门召开了各学科的线上教学经验交流分享会。听了各位优秀老师的总结交流，我感到获益良多。尤其作为一名语文老师，语文组的分享使我印象深刻。

语文组的每位教师秉承着“停课不停学”、“关注每位学生的健康动态”的理念，在实施网上教学和班级管理的工作周过，严格认真地落实各项工作安排。在史珂老师分享的语文组教学经验中，有三方面很值得我学习改进。一是课前要做好备课和教研工作，二是在上课中要做好听课与答疑，三是课后做好作业、辅导与评价工作。

认真备好课，做到听课前明确课文内容和重难点是我每次上课前都会做的工作。每次讲新课之前，我都会在三年级语文组的群里询问大家这节新课各位老师要重点教授的内容有哪些，作为讲课参考，再结合自己之前对新课的思考进行修改。但在史珂老师的分享中，我发现根据新课重难点和课堂重难点设置课前预习任务这个环节，我做的还不够。平时在学校中，我会跟学生强调课前预习的重要性，并检查学生们的预习完成情况，是否预习了新课，是否按照我说过的预习方法认真完成。但在线上教学过程中，我注重了课上教学内容与课后检查反馈，对课前预习环节有所忽略，也不如之前要求那么严格。之后的教学过程中，我将结合与组内各位老师的教研进一步明确课前预习工作，通过钉钉平台布置课前预习作业，让学生有针对性地进行线上学习，从而提高学习效率。

在线上教学过程中，我与学生一起同步认真观看河南省名师课，在学习他人优秀教学技巧的同时，了解学生当天的学习内容，以及重难点，对于学生有可能出现的问题，做好听课记录，以便在语文的直播课中进行补充答疑，和重难点的强调提问。语文的在线直播课堂中，对于每次语文直播的内容我们都会课前在组内商量讨论，针对学生的易错点和薄弱项予以针对性的补充答疑，设计梯度性的练习题帮助学生打好知识基础。但是线上直播课时，我的连麦环节时间较少，与学生的互动大部分出现在留言板互动区中。今后上课时，我会在互动环节进行改进，少讲精讲，多与增加学生的在线问答活动。

在反馈学习成果方面，主要靠作业完成情况来进行。每天课后，我都会及时发布当天的语文作业，根据同步课堂所授课内容，及时布置作业予以巩固。每一次的作业布置我也会参与教研组内商量讨论，在大家制定出的统一的作业模板上，针对自己班的情况进行修改微调，使得作业符合班级学习要求。对于学生提交的作业，我会在当天及时批改，写出针对性的评语，并且将优秀作业推送到班级圈，树立榜样，营造积极向上的学习氛围。对于学生作业中出现的普遍问题，我会在钉钉群内反映给家长和学生，督促他们及时订正。之后将这些问题再次梳理，分析原因，进行总结，然后制作PPT，在语文直播课上统一复习巩固。在做好课后辅导方面，我还需要更加努力。由于线上课堂节奏较快，个别学生无法学习吸收，虽然我会在课后单独私聊这部分学生，但由于没有上课的那种仪式感，更像闲聊，有些学习能力弱的学生还是听过就忘。在史珂老师的分享中，我发现有的老师会针对问题较多的部分利用微课召集一些学上进行小课堂教学，效果还是很理想的。在我今后的培优补差中，我也可以借鉴这种方式，一方面有针对性的辅导，一方面也创造你追我赶的学习气氛，帮助学生从外部环境方面，营造良好学习氛围，保持良好学习状态。

自采用钉钉教学授课以来，我收获了很多之前没有学习过或没有掌握的教学技能。在接下来的教学中，我将继续总结经验，不断学习、不断改进、不断创新，帮助学生做好线上学习任务，与学生共同成长。

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