孩子孤僻、迟缓，怎么办？——幼儿问题行为的应对策

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      幼儿问题行为是指那些和普通幼儿的一般行为相比表现出的过度、不足或不恰当的行为。在某种意义上，问题行为可称为“不正常行为”。由于正常行为与不正常行为是一个连续体，连续体的两端是正常和不正常，而绝大多数的幼儿行为都属于两者之间的某一点，因此一般幼儿都不同程度地存在一些问题行为， 只是严重程度不同而已。
        问题行为有不同的种类，那么应对的策略有哪些呢？第一，教师要善于观察，及时发现孤僻幼儿。孤僻的孩子不一定是不愿意与人交流，也许是因为他们的内心世界过于自我，有过于保护自己的想法和思维。只要拥有了打开对方心灵的钥匙，教师变能抓住最佳的教育时机。
        第二，家长和幼儿园相互配合。幼儿园的任何教育工作都是离不开家长的支持与配合的。教师要多与家长沟通，让他们意识到家庭在孩子成长道路上的重要性。
        第三，教师给予更多的关心和照顾，让孩子尽快适应新环境。教师在平时多给予这些孩子关注，在众人面前给予表扬，提高他们的自信心，从谈话和游戏中逐步提高他们的口语表达能力。
        第四，为孩子们营造轻松的学习环境。幼儿教师要考虑让孤僻幼儿尽快适应集体生活。首先，教师对待孩子们的态度应有助于形成温馨的心理环境。其次，教师要把自己放在与孩子平等的位置上，让孩子感到教师真心实意的情感。

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孩子孤僻、迟缓，怎么办？
                             ——幼儿问题行为的应对策略
                     二七区建新街幼儿园 李晴晴