新苏教版小学音乐一年级下册第五单元《音乐故事会 第1课时》教案教学设计

桂馥兰香

第五单元 音乐故事会
第1课时
【教学内容】
1、动： 音乐剧 《大鹿》
2、唱：《大鹿》
【教材分析】
1、这是一首巴西儿童歌曲。全曲共六个乐句，一段体结构。前四乐句用同头重复手法写成，接着，将第一乐句最后一个乐节进行重复，构成第五乐句，从此导向对具有终止感的第四乐句的重复，从而结束全曲。
2、《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。歌曲的旋律明快、跳跃，节奏简洁。
【教学目标】
1、 学生能用富有感情的声音演唱《大鹿》，并了解歌曲讲述的故事，懂得“团结起来力量大”的道理。
2、 学生能积极、主动的参与各项音乐实践活动，在活动中体验到成功的愉悦，自我表现的信心有所增强。
【教学过程】
一、导入课题
出示图问：这是谁？他在干什么？（大鹿，他站在窗口朝外望）
他在望什么？（原来一只兔子慌慌张张往大鹿家跑）
你们知道发生了什么事吗？（请小朋友听歌曲《大鹿》，听完后告诉老师。）
二、学唱歌曲
1、 领读歌词
教师按节奏有感情的朗读歌词，边读边在黑板上有层次的贴出歌词所描绘的画面。
学生分角色读歌词，教师弹歌曲旋律。
2、 学唱歌词
A、听范唱——全体跟琴唱——教师指导再唱。
B、师生一起分析歌曲：悠闲——稍快——快速急切的——坚定的。
C、有表情的演唱：个别唱——分组唱——师生共同评价——全体唱。
D、用打击乐器进行伴奏。
E、全体背唱歌曲。
*自主学习
3、 创编动作进行表演
A、教师引导全体学生根据歌词内容创编动作。
B、学生根据歌曲及动作素材，小组自选角色，自选内容，自编表演动作。
C、教师到各组巡视指导学生的表演。
D、学生展示表演
4、 欣赏
《小红帽》（童声齐唱） 巴西儿童歌曲
导入：小红帽的故事小朋友们都知道吗？你们能说说吗？
（请小朋友讲讲《小红帽》的故事）
听赏歌曲
第一遍请小朋友静静的听，感受童声齐唱的效果。
第二遍请小朋友跟录音机轻声唱。
*自主学习
请小朋友扮演小红帽、小白兔和狼随着歌曲表演。
【对话为时空】
〖创编动作，表演故事〗
【教学反思】

桂馥兰香

第2课时
【教学内容】
1、唱： 《小黑猪》
【教材分析】
这首歌曲旋律轻快、流畅、幽默、诙谐，将深远的寓意蕴藏在易于被儿童接受的歌曲中，自然、亲切的对孩子们起着潜移默化的教育作用。
【教学目标】
1、学生能从歌曲中了解其中的故事，并能从寓言故事中无处道理。初步懂得“一份耕耘，一份收获“的内涵，懂得勤奋、谦逊是值得赞美的品格。
2、能有表情的、整齐的演唱歌曲听赏《龟兔赛跑》，并听完后能讲一讲故事。
【教学过程】
1、 律动
2、 练声
3、导入：小朋友们，你们喜欢听寓言故事吗？你们听过《小黑猪》这个故事吗？
哪个小朋友说给大家听听呢？
老师总结：整天懒惰不劳动，什么事情都不会做，怎样能成为有用的人才呢？作为小学生我们应该怎样做呢？
听范唱：《小黑猪》
范唱前介绍：这首歌是一首山东民歌，非常有趣，孩子们，你们说说看，它有哪些地方做得不对，应该怎样做呢 ？
学歌词：歌词中休止符较多，对一年纪小朋友来说较难，于是在学歌词时需把这个难点处解决掉。
老师拍手或用响板边打节奏边念歌词。
要求小朋友尽快掌握，老师的示范动作可夸张一些。
学歌曲：模唱教学，有几处音准不太容积掌握，要多练习。
如：
教学过程中，要提示小朋友唱出感情，把故事的发展情景用歌声表达出来。
歌曲学完后，请小朋友分组讨论，讲故事演示出来，提倡小朋友合作，共同表演。
*自主学习
比一比，哪个小组的小朋友合作的最好。
最后，请小朋友课后采集一些有意义的寓言故事。
【对话微时空】
〖根据故事分组表演〗
【教学反思】

桂馥兰香

第2课时
【教学内容】
1、唱： 《小黑猪》
【教材分析】
这首歌曲旋律轻快、流畅、幽默、诙谐，将深远的寓意蕴藏在易于被儿童接受的歌曲中，自然、亲切的对孩子们起着潜移默化的教育作用。
【教学目标】
1、学生能从歌曲中了解其中的故事，并能从寓言故事中无处道理。初步懂得“一份耕耘，一份收获“的内涵，懂得勤奋、谦逊是值得赞美的品格。
2、能有表情的、整齐的演唱歌曲听赏《龟兔赛跑》，并听完后能讲一讲故事。
【教学过程】
1、 律动
2、 练声
3、导入：小朋友们，你们喜欢听寓言故事吗？你们听过《小黑猪》这个故事吗？
哪个小朋友说给大家听听呢？
老师总结：整天懒惰不劳动，什么事情都不会做，怎样能成为有用的人才呢？作为小学生我们应该怎样做呢？
听范唱：《小黑猪》
范唱前介绍：这首歌是一首山东民歌，非常有趣，孩子们，你们说说看，它有哪些地方做得不对，应该怎样做呢 ？
学歌词：歌词中休止符较多，对一年纪小朋友来说较难，于是在学歌词时需把这个难点处解决掉。
老师拍手或用响板边打节奏边念歌词。
要求小朋友尽快掌握，老师的示范动作可夸张一些。
学歌曲：模唱教学，有几处音准不太容积掌握，要多练习。
如：
教学过程中，要提示小朋友唱出感情，把故事的发展情景用歌声表达出来。
歌曲学完后，请小朋友分组讨论，讲故事演示出来，提倡小朋友合作，共同表演。
*自主学习
比一比，哪个小组的小朋友合作的最好。
最后，请小朋友课后采集一些有意义的寓言故事。
【对话微时空】
〖根据故事分组表演〗
【教学反思】

桂馥兰香

第3课时
【教学内容】
欣赏乐曲： 《龟兔赛跑》
【教材分析】
该作品将器乐演与讲故事融为一体，使音乐通俗易懂。儿童一边听故事，一边听音乐，既能激起丰富的想象，从中得到思想情感上的教育，又能学到有关管弦乐队的知识。
【教学目标】
1、听辨和感受乌龟和兔子的音乐的不同，并用图示表现出来。
2、了解表现乌龟的音乐是由大管演奏的，兔子的音乐是由单簧管演奏的。
3、跟着音乐分角色进行表演。
【教学过程】
1、律动
2、练声
3、导入：
师：同学们，你们听过《龟兔赛跑》的故事吗？
师：今天老师想请几个同学来给我们表演《龟兔赛跑》的故事。
师：好，在表演之前老师想请大家听一段音乐，请大家根据这段音乐的快慢来表演故事的情节，能做到吗？
*自主学习
学生表演。
师：这段音乐中有两个很明显的乐器在演奏，请大家听听哪种乐器代表哪种动物？
（播放乐曲给学生听）
声音很低的像乌龟，声音比较跳跃的像兔子。
师：对，声音低沉的是大管在演奏，模仿小乌龟。声音比较跳跃、比较响亮的是单簧管在演奏，模仿活泼的小兔子。
2、欣赏：
（1）点课题并简介
师：现在我们就来完整的听一听《龟兔赛跑》的故事。
不同的是这是一部由管弦乐演奏的音乐童话故事《龟兔赛跑》。
大管和单簧管就分别是两种管弦乐器。
（2）完整的听赏童话故事音乐《龟兔赛跑》
师：可以用线条、颜色、图画等表现乌龟和兔子的形象。
师：为什么爬得很慢的乌龟胜利了，而跑得很快的兔子却输了？
（3）*自主学习
分角色边听音乐边表演
教师可准备一些森林的花草、小路、小溪、终点路标等背景及一些小动物的头饰、小彩旗、玩具枪、花环等创设情景。
学生模仿乌龟和兔子跑、爬的动作。
老师和其余的学生分别扮演各种小动物：放枪的、挥旗的、啦啦队……
【对话微时空】
〖学生分角色表演〗
【教学反思】