四年级数学老师随笔 让“指导小视频”成为孩子们学习的拐杖

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随着复工的到来，很多家长都上班了，如何更有效的对所学知识进行系统的指导？仅仅靠两天一次30分钟的答疑似乎不能完全解决实际问题，于是我琢磨出了“指导小视频”。

家里的设备着实不能满足现场录制的效果，“办法总比困难多”，我把书摞起来，找到一个瓶子刚好可以架起手机，于是小小的自制录像设备就做好了。接下来就是思考“小视频”的有效性，如何在仅仅几分钟内把知识点讲透，思考方法让每一个孩子能理解、吸收并运用？家长看后知道此类题目该如何辅导？“指导小视频”看似简单，实际要求还是颇高的，原则就是：语言精练、易懂，思路清晰、解题步骤明确。

在明确题目要求的前提下，重点讲解该如何列综合算式，这类题目到了四年级仍会出现，而且是一个难点，现在在二年级出现，相对来说比较简单，但是整体的解题思路是一样的。首先标出运算顺序，先算乘法再算减法，其次一步一步往下代，30是怎么得到的，还原算式5×6，因为前面是减号，因此不需要带小括号，35是怎么得到的，将上边所有的式子代入65-5×6，最后思考算式的运算顺序，仍然是先算乘法再算减法；第二题思考的方式和第一题相同，只不过第一步代入后是43-36，前面是除法，要想先算减法就得加上小括号。通过细致讲解、归纳知识点、对比的方法，“指导小视频”的作用就凸显了出来。


在疫情期间所有的老师虽没有在三尺讲台上，但是都坚守着自己对教育的初衷，想尽办法教孩子，努力做最好的自己！