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四年级数学老师随笔 让“指导小视频”成为孩子们学习的拐杖

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发表于 2020-4-11 09:52:48 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
随着复工的到来,很多家长都上班了,如何更有效的对所学知识进行系统的指导?仅仅靠两天一次30分钟的答疑似乎不能完全解决实际问题,于是我琢磨出了“指导小视频”。

家里的设备着实不能满足现场录制的效果,“办法总比困难多”,我把书摞起来,找到一个瓶子刚好可以架起手机,于是小小的自制录像设备就做好了。接下来就是思考“小视频”的有效性,如何在仅仅几分钟内把知识点讲透,思考方法让每一个孩子能理解、吸收并运用?家长看后知道此类题目该如何辅导?“指导小视频”看似简单,实际要求还是颇高的,原则就是:语言精练、易懂,思路清晰、解题步骤明确。

在明确题目要求的前提下,重点讲解该如何列综合算式,这类题目到了四年级仍会出现,而且是一个难点,现在在二年级出现,相对来说比较简单,但是整体的解题思路是一样的。首先标出运算顺序,先算乘法再算减法,其次一步一步往下代,30是怎么得到的,还原算式5×6,因为前面是减号,因此不需要带小括号,35是怎么得到的,将上边所有的式子代入65-5×6,最后思考算式的运算顺序,仍然是先算乘法再算减法;第二题思考的方式和第一题相同,只不过第一步代入后是43-36,前面是除法,要想先算减法就得加上小括号。通过细致讲解、归纳知识点、对比的方法,“指导小视频”的作用就凸显了出来。


在疫情期间所有的老师虽没有在三尺讲台上,但是都坚守着自己对教育的初衷,想尽办法教孩子,努力做最好的自己!

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