《倍数和因数》教学反思

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《倍数和因数》是数学中的“起始概念”一般比较难教，这部分内容学生初次接触，由于疫情的影响现在又是在线教学，对于学生来说是比较难掌握的内容。首先是名称比较抽象，在现实生活中又不经常接触，对这样的概念教学，要想让学生真正理解、掌握、判断，需要一个长期的消化理解的过程。在答疑过程中我更注重，数形结合，变抽象为直观。               首先让学生动手操作把１２个小正方形摆成不同的长方形，再让学生写出不同的乘法算式，借助乘法算式引出因数和倍数的意义。


找一个数因数的方法是本节课的难点，如何做到既不重复又不遗漏地找36的因数对于刚刚对倍数因数有个感性认识的学生来说有一定困难，在答疑过程中我重视培养孩子找因数的有序性。并及时让学生感受到学习成功的喜悦，享受数学，感悟文化魅力。