沟通，促进孩子成长的捷径——《幼儿教师与家长沟通之道》读后感

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新时期家园共育工作是非常的重要。要提供幼儿的素质，单靠幼儿园或是家庭任何一方都是难以实现的。唯有重视老师与家长的沟通工作，让家长主动参与到幼儿的教育中来，使家长和幼儿老师成为共同育儿的合作伙伴，才能有效地提高幼儿园保教工作的质量，促进幼儿全面健康的发展。
        最近在读《幼儿教师与家长沟通之道》这本书，从中收益匪浅，也更深层次的了解到家园共育的重要性，首先有利于家园之间相互配合，共同促进幼儿更好的成长。“家园共育”的本质就是家庭和幼儿园共同教育幼儿。只有老师和家长之间相互配合，才能共同促进幼儿更好的成长。幼儿教育离不开家庭教育，老师对幼儿实施教育需要家长的支持，同样家长也需要老师的理解和帮助。其次，有利于老师与家长之间相互学习，幼教资源共享，共同提高。老师在与家长的沟通中，绝不能以为仅仅是幼儿园单方面在帮助家长提高科学育儿水平，还应认识到老师在与家长进行沟通的同时，也是向家长学习的好机会。这样不但帮助老师拓宽思路，而且也调动了家长的主动性、积极性，让家长拥有参与幼儿教育的兴趣，有利于促进家长与老师之间的合作，密切家园关系。
        与家长沟通选择合适的时间和形式也是非常重要的，可以利用家长送孩子的时机，在走廊或幼儿园活动室沟通。这类沟通三言两语就能解决，且不需要回避他人。如，告诉家长孩子在某类幼儿园活动中表现突出，孩子的头发和指甲该剪了，了解一下孩子为什么不爱喝白开水等等。这类沟通能有效拉近与家长的距离，为进一步沟通打下良好基础。也可以利用家长接孩子的时机，在幼儿园走廊一角或某个地方沟通。这类沟通一般需要回避他人，家长一般不大愿意让别人知道，幼儿也不愿意老师向家长“告状”，所以老师应单独与家长沟通，共同商量解决问题的方法。如，告诉家长孩子拿了别人的东西，损坏了教玩具，午睡时经常尿床等等。或者利用多种形式来与家长沟通，如：上门家访、家园联系手册、电话、班级主页、QQ等等形式。
         总之,跟家长交流是一门艺术,虽然从书中获得大量的理论知识和实践性指导，但终归是“纸上得来终觉浅”，沟通是促进孩子成长的捷径，它需要我们老师从家长的角色出发,把握好家长的心理,对症下药,因人而异，从而做好家长工作。沟通的技巧不是一时半会能达到的，归根结底是要从理论到实践，从而反思再理论再实践，才能掌握这门艺术。