学他人之长 补己之短—学习优秀组长分享的经验给你的启发或收获

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今天全体教师召开了线上教学会议，会议的主题是《分享线上经验 共聚缤纷遇见》，各科教研组长针对自己的学科进行了经验分享，从各个教研组长那里我也从到了很多知识。受到了很大的启发。

史可老师的《归来时，我们共成长》让我看到了一个有爱、用心、用情的好老师。

史老师的线上教学工作经验分享很受启发：史老师课前认真备课，课中做好答疑，课后作业辅导做得井井有条。

我要学习时老师的做法：课前认真阅读教材，吃透文本。结合《语文课程标准》制定符合学情的学习目标。依据教师用书分清重难点。

在教学中，教学过程不能乱。切合主题的导入语不能少。每节课都要有一个导入语，引导学生走进文本，走进语文的学习。没有导入语的课堂就像无头苍蝇没有方向，有导入语的课堂就像老鹰煽动奋力飞翔，追求更高的目标。

就像史老师所说，课前备好课，上课有把握。在上课过程中，学生会遇到各种各样的困难，向老师求助，老师要有知识、有能力及时解决学生的问题。是呀，台上一分钟，台下十年功。不下苦功夫，怎敢冒然登台演出，怎能坦然面对学生呢？老师讲课、讲题自己要做到心中有数，知识来不得半点虚假。从史老师那里我学到了做人要诚实，做事要踏实、做学问要真实。

史老师线下教学的融合与计划值得我学习与借鉴。史老师说：“线上教学工作继续扎实开展，线下教学工作早规划。”就像马校长所说：“学在当下、做在当下。”任何事情都是个变数。在这变化不定的疫情之下，我们首先要做好当下：指导学生制定作息计划、罗列返校清单等一系列预案工作。线下老师要摸清学生的底细，那就要有切实可行的计划与行动：生字的检测、词语的运用、语段篇章的理解及写作水平的检测都要一一过关检查。语文学习一步一个脚印，每一步都要扎扎实实、稳稳当当，否则前功尽弃。生字不认识，老师引导学生利用学习工具，查字典；词语不懂其意，老师引导学生利用好成语词典查一查；阅读理解有困难，老师引导学生多读多想多试一试，做阅读理解千万不能慌张，一慌就乱，一乱就放弃了；作文更是如此，我们老师要引导学生一定要审题，作文一跑题，语文白学了。符合题意、符合题材，要按照字数要求开始写作文。语文就是一系列的电视剧，每一集环环相扣；老师在教给学生学科知识的同时，还要教给学生学习能力：我想学、我会学、我学会了。这是师生共同的任务。

总之我们老师明明白白自己的工作计划，学生就清清楚楚自己的学习计划，家长就真真切切了解孩子的真实情况。为了祖国美好的明天，我要努力做做一个明明白白的老师。等学生归来时，我们共成长。