三年级下册《Unit3 At the zoo》课后反思

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本节课是人教版PEP三年级下册Unit3 At the zoo. Part B的Let’s talk & Let’s learn. 从知识目标上看，这是一堂对话课。是在学过tall、short, giraffe, deer这一词汇课的基础上，在实际情景中应用这些词汇，并新学It has...这个句子。要求学生不仅能熟练地扮演这段对话，并且能在情景中运行它们，巩固所学知识，达到学以致用的目的。

本节课做到了以下几点：

1、通过谈论生活中学生熟悉且喜爱的小动物进一步感知和体验和操练语言；在巩固拓展环节，学生通过谈论描述自己喜欢的小动物来运用语言；真正把所学语言运用到真实交际中，培养学生综合运用语言的能力。

2、在操练阶段，更加关注学生对单词音义形的理解。遵循句不离词，词不离句，句不离境的原则，给学生以感知和训练。

3、在教学活动的设计由易到难，层层铺垫，符合学生的认知和发展规律。如核心句型的呈现、拓展环节的活动，设计层层递进，由易到难，学生猜动物作铺垫，引入“big, small, long, short”的学习。在拓展环节里，我让学生连麦进行“Pair work“,用所学句型It  has…去描述你喜欢的小动物特征，学生水到渠成的学习和运用了语言。

本节课还有许多不足之处：  

1、本节课的课堂节奏显得前松后紧，部分环节上衔接不自然，机械操练太多，让学生反复跟读，导致最后学生Production部分时间太紧张，没有让学生充分输出和呈现语言，体现语言的交际性。           

2、整节课老师把控太多，特别是在句型操练环节，应该放手让学生用他们喜欢的小动物加以运用句型，而不是老师一直主导。这样既限制了学生运用语言的空间，没能较好地突破句型在实际学生中的运用。   

3、整节课的教学思想和环节设计的观念上还显得比较陈旧，没有亮点和特别有创意的设计。