《5的乘法口诀》课后思考

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5的乘法口诀是在学习乘法的初步的认识的基础上教学的。在教学过程中我借助点子图通过微课展示先让学生认识到5个1就是1个5，然后继续借助点子图让学生自己动手摆一摆初步感知几个5的含义，在这节课的开始给学生一个轻松的学习氛围，提高学生的学习兴趣。

     由于学生还没有学习2～4的乘法口诀，所以在教学5的乘法口诀时，我就给学生留下了较多的自主学习的机会，让学生初步知道了口诀的意义、来源和用途。在写乘法算式时和编乘法口诀时，带着学生完成一个，剩下的留给让学生自主完成，增加学生对乘法意义的理解，帮助学生形成解决问题的策略，给学生独立学习的让他们经历编口诀的过程，可以更深刻地领会口诀的意思。另外，通过介绍乘法口诀的历史，激发学生的民族自豪感。通过对乘法口诀的运用，引导学生感受乘法口诀的价值。本节课落实了整体育人观，丰富了学生的情感体验，提升了学生的数学素养。

     本节课还存在着一些问题，比如说因为网上教时间的分配不是很合理，导致一些问题没有处理完，还有就是上课的语言不够简洁、规范，还需要加强练习。