最新北师大版七年级数学下册1.2 第2课时 积的乘方教学设计及反思word下载

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文件预览：

第2课时　积的乘方

1．掌握积的乘方的运算法则；(重点)
2．掌握积的乘方的推导过程，并能灵活运用．(难点)　　　　　　　　　　　　　　　　　　

一、情境导入
1．教师提问：同底数幂的乘法公式和幂的乘方公式是什么？
学生积极举手回答：
同底数幂的乘法公式：同底数幂相乘，底数不变，指数相加．
幂的乘方公式：幂的乘方，底数不变，指数相乘．
2．肯定学生的发言，引入新课：今天学习幂的运算的第三种形式——积的乘方．
二、合作探究
探究点一：积的乘方
【类型一】 直接运用积的乘方法则进行计算
  计算：(1)(－5ab)3;  (2)－(3x2y)2；
(3)(－43ab2c3)3;  (4)(－xmy3m)2.
解析：直接运用积的乘方法则计算即可．
解：(1)(－5ab)3＝(－5)3a3b3＝－125a3b3；
(2)－(3x2y)2＝－32x4y2＝－9x4y2；
(3)(－43ab2c3)3＝(－43)3a3b6c9＝－6427a3b6c9；
(4)(－xmy3m)2＝(－1)2x2my6m＝x2my6m.
方法总结：运用积的乘方法则进行计算时，注意每个因式都要乘方，尤其是字母的系数不要漏乘方．
【类型二】 含积的乘方的混合运算
  计算：
(1)(－2a2)3•a3＋(－4a)2•a7－(5a3)3；
(2)(－a3b6)2＋(－a2b4)3.
解析：(1)先进行积的乘方，然后根据同底数幂的乘法法则求解；(2)先进行积的乘方和幂的乘方，然后合并．
解：(1)原式＝－8a6•a3＋16a2•a7－125a9＝－8a9＋16a9－125a9＝－117a9；
(2)原式＝a6b12－a6b12＝0.
方法总结：先算积的乘方，再算乘法，然后算加减，最后合并同类项．
【类型三】 积的乘方的实际应用
  太阳可以近似地看作是球体，如果用V、R分别代表球的体积和半径，那么V＝43πR3，太阳的半径约为6×105千米，它的体积大约是多少立方千米(π取3)?
解析：将R＝6×105千米代入V＝43πR3，即可求得答案．
解：∵R＝6×105千米，∴V＝43πR3≈43×3×(6×105)3≈8.64×1017(立方千米)．
答：它的体积大约是8.64×1017立方千米．
方法总结：读懂题目信息，理解球的体积公式并熟记积的乘方的性质是解题的关键．
探究点二：积的乘方的逆用
【类型一】 逆用积的乘方进行简便运算
  计算：(23)2014×(32)2015.
解析：将(32)2015转化为(32)2014×32，再逆用积的乘方公式进行计算．
解：原式＝(23)2014×(32)2014×32＝(23×32)2014×32＝32.
方法总结：对公式an•bn＝(ab)n要灵活运用，对于不符合公式的形式，要通过恒等变形转化为公式的形式，运用此公式可进行简便运算．
【类型二】 逆用积的乘方比较数的大小
  试比较大小：213×310与210×312.
解：∵213×310＝23×(2×3)10，210×312＝32×(2×3)10，又∵23＜32，∴213×310＜210×312.
方法总结：利用积的乘方，转化成同底数的同指数幂是解答此类问题的关键．
三、板书设计
1．积的乘方法则：
积的乘方等于各因式乘方的积．
即(ab)n＝anbn(n是正整数)．
2．积的乘方的运用

教学反思：
    在本节的教学过程中教师可以采用与前面相同的方式展开教学．教师在讲解积的乘方公式的应用时，再补充讲解积的乘方公式的逆运算：an•bn＝(ab)n，同时教师为了提高学生的运算速度和应用能力，也可以补充讲解：当n为奇数时，(－a)n＝－an(n为正整数)；当n为偶数时，(－a)n＝an(n为正整数)

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2020-4-7 18:33 上传

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