老师随笔 催作业——从交响曲到变奏曲

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假期里我在名师何捷老师的公众号“语文榕”上看到了一篇文章，题目很有意思，叫做《催催催  催催催   催催催》，题目吸引我读了下去，读完后心中真是一个畅快了得，原来名师也有催作业的烦脑呀！这段时间，估计每个老师最头疼的不是云上课，不是云批改，不是写感悟，而是被蛰伏在家的一个个小“神兽”们弄得焦头烂额，哑巴吃黄连——有苦说不出呀！我也来写写这个催字。

催作业这项活，正如作者所说“这项活儿不仅吃力不讨好，杀伤力还十足。”每一天，从早读开始，就开始了我的催生活，绝大部分孩子在早读时间都完成了任务，总是有个别孩子让老师很无语在群里呼喊“孩子，我们是上早读，不要把早读变成午读，难道还要成为夜读？”

上完课之后的书写作业，那催起来更是一言难尽了。要求是七点完成的作业，打开钉钉群，一看竟然还有十几个孩子未交，顿时怒火中烧，立刻发公告，先让自己平静下来，用委婉的语气发出：“孩子们，该交作业了，老师一直在等着你哟！”话的后面再来几个加油的表情符号，有点向学生乞讨的意思；到了八点，前面的作业都已经批改完了，发现还有几个孩子没有交，强忍怒火，到群里一一@他们，提醒他们该交作业，再加上一些威胁的语气，“再不交，直接拉到黑名单，上报业务处，补齐才能开学哟！”你别说，语气一变，个别小“神兽”有些胆怯了，不一会儿又交了几份作业。到了十点，最后一次打开钉钉，一看还有两个孩子未交，又是他们俩，一个总是到十一点多才提交，一个是老欠作业户，不管了，直接拉进“作业黑名单”。

每天的作业反馈，我把它分为“作业红名单”和“作业黑名单”。你看，现在黑名单里的人越来越多，不行得催催。刚开始时，我的语气很强硬，在名单后面这样的写：“上面的同学，再不清空作业，上交到业务处，学校进行处理。”这样名单少了一点，语气像交响曲，最能震撼住一部分学生，后来总说不执行，有些孩子又不怕了，再变成奏鸣曲，语言变成了“从年前到年后，从大雪纷飞的严冬到暖意渐来的初春，把美好的晨读变成了夜读和未读，你的名字就这样定格在了“黑名单”上，每天在群里飘来飘去，就这样让时间匆匆流逝!学习哪有不吃苦，什么时候你能明白呀！上面的孩子，赶快把你的作业带走！”语气一变，效果又明显了，这上面的孩子仿佛像打了鸡血一样，一下子，名单里就剩一个孩子了。这还不错吗？这段话多心灵鸡汤呀！过不多久，又开始反弹了，我又变成了“交响曲”，作业完不成，班会课进接连麦！有些孩子又着急了，名单里的人又少了……

催作业的经历，就这样从“交响曲”到“奏鸣曲”，到最后成了“变奏曲”。

    在上交过来的作业中，学生的小伎俩也让我佩服的五体投地，作业一：《日积月累》的意思太长了，不想抄，发这一页时，只发半页的笔记；作业二：我的字写得不好，干脆把图片拍得模糊些；作业三：这页的笔记太多了，不想抄，用用别的同学的吧！把别人的笔记当成了他自己的！遇到以上的情况，一律打回，老师是火眼精睛，你少发，拍那么模糊，你的字老师早就记在心间了，佩服吧，我们老师被你们这些小“神兽”们逼成了“福尔摩斯”和“柯南”……

每天的作业反馈因为个别学生，我总得等到10点以后再发，这么晚打扰家长我也很不好意思，谁让个别家长不配合呢？孩子不能按时交作业，说到底与家长有很大的关系。正如作者所说“催，是老师的责任；写，是孩子任务；交，是家长的态度。”

一天，就从“戳戳点点”中匆匆溜走；一天，就在这“催催喊喊”中匆匆流失，我不禁头涔涔而泪潸潸了。这段线上学习，从孩子交作业的态度和时间，可以看到家长的影子，亲爱的家长们，千万嫌我烦哟！

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孙丽娜