新人音版小学三年级下册音乐第9课《家乡美》教案教学设计

桂馥兰香

课
题        9.《家乡美》
课
时        第一课时        总节数        
教   
学
目
标        知识        认识高音“ ”。用已掌握的从低音“ ”到高音“ ”十三个音列及各单纯音符时值的组合，自由创作4至8小节自己的歌。
情感        “黄土高坡”、“洞庭鱼米”、“山”、“水”、“阳光”、“全都认识我”，因为我们爱家爱乡爱祖国。让我们以火热的激情体验歌颂家乡美，并自豪地唱唱、画画、说说自己的家乡，赞美自己的家乡。
重点        认识高音“ ”。用已掌握的从低音“ ”到高音“ ”十三个音列及各单纯音符时值的组合，
难点        自由创作4至8小节自己的歌。
教具        电子琴、录音机、磁带、光盘、
学具        卡片
教学内容        教师调控        主体活动        设计意图
一、组织教学
二、复习歌曲
三、欣赏《黄土高坡》、《洞庭鱼米乡》
四、表演《山里的孩子心爱山》
五、创作活动        师弹琴
放伴奏曲
1.播放乐曲
提出问题：这两首歌反映的地区、地域在哪里?为什么?
3.(1)西北—粗犷、豪放。
(2)中南—细腻、抒情。)
4．分别欣赏。可以根据学生的喜爱程度，适当多放几遍。
唱?
你能模仿其中几句吗?唱一唱。
5．寻找课本上的图形谱，哼唱第一句曲调。
1．人们对自己的家乡有说不尽的眷恋之情，因为这里有养育自己的土地。(1)朗读歌词。设问：可分为几句?(四句)3．学唱第一乐段。
4．学唱第二乐段：
(1)听唱曲调，分句学唱。
(2)填入歌词。
1.创作的幅度从学生的实际水平出发，不要作划一的规定，可以4小节也可以是6小节、8小节。
3．书面展示与演唱展示相结合。推荐好的创作进行表演，鼓励自荐演唱。
唱师生问好歌
全体学生随音乐齐唱
2.讨论：两首歌的地域、地区。从歌唱的内容上，从音乐风格上去展开讨论。
(1)《黄土高坡》。(2)《洞庭鱼米乡》。
设问：
给你什么感受?歌唱的是什么主题?
是哪一声部的
如果你喜欢唱，下课后可以向我要歌谱去抄一下，自己学唱。
2.设问：
(1)为什么山里的孩子心爱山?(2)歌曲的情绪是怎样的?
5．完整地唱好全歌。
6．分组讨论演唱形式：齐唱、领唱、对唱、分组唱、分男女声部唱……
2.学生们相互可多交流，创作的曲调可以唱，也可以奏，相互试唱试奏、修改推荐与自荐相结合把学生的创作在教室周围张贴，大家参观展示。        设境
复习巩固
(不告诉歌名)。
引导
分析
赏析
带着问题去学
7．分组表演，评出最佳方案，给予表扬。
教师积极巡视指导，发现优秀的创作，如有学生能词曲一并创作，更要加以表扬鼓励。
重在参与，增强自信心。

桂馥兰香

课
题        9.《家乡美》        课
时        第二课时        总节数       
教   
学
目
标        知识        认识高音“ ”。用已掌握的从低音“ ”到高音“ ”十三个音列及各单纯音符时值的组合，自由创作4至8小节自己的歌。
情感        “黄土高坡”、“洞庭鱼米”、“山”、“水”、“阳光”、“全都认识我”，因为我们爱家爱乡爱祖国。让我们以火热的激情体验歌颂家乡美，并自豪地唱唱、画画、说说自己的家乡，赞美自己的家乡。
重点        通过歌曲向大家介绍自己及对家乡的热爱
难点        选择合适的打击乐器为歌曲伴奏
教具        电子琴、录音机、磁带、光盘、
学具        卡片
教学内容        教师调控        主体活动        设计意图
一、组织教学
二、复习歌曲
三、聆听《乡下的阳光》
四、表演《全都认识我》
五、综合艺术活动：唱唱、画画、说说自己的家乡        师弹琴
放伴奏曲
1.．欣赏歌曲《乡下的阳光》。3．板书歌谱(至少歌词)，让学生看着谱再听一遍。
4．如果你认为好听，可以跟着录音轻轻哼唱。
5．这首歌曲非常朴素而口语化，有些歌词可以细细品味。如“脸上的夏天难擦掉”、“乡下的阳光多透明”……我们再聆听一遍。
1.教师范唱
2．学唱曲调：
(1)教师范唱一次曲调。
(3)分组接唱曲调。
(4)分组交换学唱乐句，
3．学唱歌曲：
(1)填上歌词
(2)讨论用什么情感来演唱这首歌曲?
(3)教师归纳学生的意见：
4．推荐与自荐相结合，
5．分组选择合适的打击乐器，并编创节奏型为歌曲伴奏。
1．这一活动在本单元第一课时就布置，给学生作为开放式教学内容。
2．各人按自己的特长赞美自己的家乡。
3．推选一位节日主持人，推选一位节目策划人，在教师指导下先了解各人准备情况，        唱师生问好歌
全体学生随音乐齐唱
2.讨论：两首歌的地域、地区。从歌唱的内容上，从音乐风格上去展开讨论。
(1)《黄土高坡》。(2)《洞庭鱼米乡》。
设问：
给你什么感受?歌唱的是什么主题?
是哪一声部的独
感受歌曲的内容与情调。
(2)分组分句学唱曲调。
相互纠正错误之处，
直至全班学生都能唱全曲。
发表意见的学生不仅要讲而且要唱几句来表达。
用亲切地自豪地情绪来演唱。请个别学生独唱。
6．完整地表演歌曲。领唱、齐唱用打击乐伴奏。
让学生通过家长、亲友、图书馆、网上等寻找与自己家乡有关的资料。
能唱则唱、能演就演、能画就拿起笔、能说敞开地说，
然后按排顺序，唱、演、讲、画穿插进行，有声有色有讲有演，开个热热闹闹的班级联欢会。        设境
复习巩固
(不告诉歌名)。
从歌词入手
以学生自认为主，教师分配为辅。
教师要指导、要学生唱出每小节的强拍，标●。表扬唱得好的小组。
评出最佳独唱奖
培养学生查阅收集的能力
一个主题：赞美自己的家乡。