新人音版小学二年级下册音乐第4课《快乐的舞蹈》教案教学设计

桂馥兰香

第四课 快乐的舞蹈
教学目的：
1、通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适   
当的动作合着节拍表演。培养动作的协调性。
2、 认唱la、si，借助听琴感受其音高
教学重点：聆听音乐，通过编创表演培养学生动作的协调性
教学难点：1、感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性
          2、调动学生参与的积极性
课时安排：两课时

桂馥兰香

    第一课时
教学内容：
     表演《假如幸福的话拍拍手吧》、《加沃特舞曲》
教学过程：
     一、聆听《加伏特舞曲》
       1、完整聆听乐曲。
          提示：乐曲是什么音乐情绪?你的心情是怎样的?适合你做                           
什么动作?
2.复听乐曲再次体验。
3.再次复听，请学生随着音乐自由动作。
    谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告诉我们
二、表演《假如幸福的话拍拍手吧》
1、反复聆听歌曲录音、范唱增强感受、并熟悉旋律。在反   
复聆听中，教师可提示学生拍节拍、打节奏跟着音乐体验、感受并说出歌曲的情绪。
2、教师的范唱可将速度稍放慢一些，让学生听清歌词。提示学生：歌中都唱出了什么?小声默唱，有感情地读歌词，小声填唱歌词。
3.歌中的附点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺带学习，教师准确范唱，使学生能准确地演唱。
4、在基本熟悉歌曲时，可让学生分小组编创表演动作，每组可编一段歌词，用接龙的方式演唱，并表演动作。
你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳，看谁唱得认真跳得也好。
三、集体舞
第一段第1、2小节：左脚起，-拍一步向左走五步，停两步，双  手在左侧拍两下，第八拍脚不动，拉起手。
第3、4小节：右脚起，动作同第1、2小节，方向相反。
第5小节：双手叉腰，第一拍左脚侧跟点地，第二拍收回，第三、四拍右脚做相反动作。第6、7小节：动作同第5小节。
第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍拍两下手。
第二段：
动作同第一段，只是把拍手改为跺脚。
第三段：弱起小节全体向左转体90度(横排队形变成竖排队形)。
第1、2小节：左脚起，向前走五步，停两步，用右手拍前面同学左肩两下。第八拍全体左后转体180度。
第3、4小节：动作同第1、2小节，只是第八拍向左转体90度，全体又变成横排队形。
第5、6、7小节：做蹱趾跳步。第7小节动作同第5小节。
第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍全体学生向双侧平伸，拍左、右两边同学的肩膀(见图)。
第四段：弱起小节，横排单数学生向左转体90度，双数学生向右转体90度，二人相对。
第1、2小节：相对的二人同时挽起对方的左臂，先出左脚成逆时针方向走五步，站到对方的位置上，停两步，握两下手。
第3、4小节：相对的二人同时挽起对方的右臂，出右脚成顺时针方向走五步，回到自己原来的位置，停两步，握两下手。
第5、6、7小节：做蹱趾跳步。
第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍握两下手。
注意：在每一乐句的弱起小节处停止行走，然后在强拍处准确起步
四、课堂小结

桂馥兰香

第二课时
教学内容：
     编创与活动、表演《哈里啰》、聆听《霍拉舞曲》。
教学过程：
    一、表演《哈里啰》
      1、完整地聆听，感受歌曲的情绪、旋律。
         提示：听着歌曲拍手的方式拍击节奏，在实践中体验。
      2、按节奏读歌词。
      3、听着音乐填唱歌词。
      4、讨论用什么样的情绪演唱歌曲。
      5、编创动作表演歌曲，分小组编创，分别表演给大家看。
二、编创与活动
    1、认识la、si唱名
    2、 结合键盘弹奏音高，让学生感受、模  唱。
    3、结合歌曲，让学生模唱歌谱，找出歌中有几处la和si，使   
学生将对la和si的认识溶入音乐实践活动中。
三、聆听《霍拉舞曲》
1、初听乐曲。
      提示：乐曲给你怎样的感受?
2、复听，要求学生每人用一张白纸用线条为乐曲画“心电图”，   
要能看出音乐的变化、停顿、高低，看哪一个同学找准了乐曲的“脉”，对音乐体会得深刻。
3、再次复听，全体学生用手指动作划动自己对音乐的理解。
四、课堂小结