新人音版小学一年级下册音乐第10课《汪汪和咪咪》教案教学设计

桂馥兰香

第十课  《汪汪和咪咪》  （二课时）

（第一课时）

教学内容：1、演唱《猫咪别淘气》       2、聆听《跳圆舞曲的小猫》       3、创编活动。
教学目标：1、在聆听、表演等音乐活动中，表现出对小猫咪的喜爱之情，并通过一系列的创编活动，表现出对简单的音乐创作的兴趣和热情。
2、能用自然的歌声演唱歌曲《猫咪别淘气》，并在歌声中体验，表现出小猫咪的可爱、贪玩。
3、选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
4、聆听《跳圆舞曲的小猫》，感受、表演音乐形象。
教学重点：1、用欢快的心情演唱、表现歌曲。
2、用探索式的学习掌握打击乐的演奏方法，创造性地为歌曲伴奏。
教学准备：磁带、音响、钢琴、打击乐等。
教学过程：
环节        教师活动        学生活动        设计意图
一、
引发
兴趣
导入
新课        1、播放《猫咪别淘气》音乐。
2、导入新课，启发谈话，说说在歌曲中听到了什么声音？
3、启发学生说说对“猫”这种动物的了解。        1、学生边听音乐边兴致勃勃地走进教室。
2、继续听音乐，感受音乐形象，并各抒己见地发表自己的见解。        营造音乐课轻松的氛围，并从学生熟悉的小动物入手，引起学生对已有生活经验的回忆，激发进一步学习的兴趣。
二、

学唱
歌曲
体验
情感        1、播放《猫咪别淘气》的音乐，带领学生学猫咪的样子作走步律动。
2、教师随录音范唱歌曲。说说小主人出门前是怎样告诫小猫咪不要淘气的。
3、指导学生学唱歌曲。
4、指导有感情地演唱，体验歌曲所表达的小猫咪可爱、贪玩、爱淘气的情绪。
5、简单歌表演。        1、边听音乐边接“××”的节奏走步律动。
2、听老师范唱，再次感受歌曲旋律。
3、用听唱法跟琴唱歌词。
4、分组讨论：怎样演唱最能表现出小猫咪爱淘气的情绪，为什么？
5、学生根据自己的理解，自主地创编简单形象的动作，边唱边演，表现小猫咪“爱淘气”的情绪。        创设情境，让学生在音乐活动中熟悉歌曲旋律，为学唱歌曲作准备。
培养学生仔细聆听的习惯。
营造人人想，人人做，全面参与的气氛。初步培养学生对简单音乐形象的表现力和自信心。
三、
探究
学习
展现
表演        1、出示木鱼、铃鼓、、串铃、沙球等打击乐器，引导学生探索选择哪些乐器为歌曲伴奏。
2、引导学生用一种效果较好的节奏为歌曲伴奏。（只要合上节拍的伴奏都可以，如一拍击一次，击每小节的第二拍等等。）        1、小组讨论如何选择乐器。
2、小组合作、讨论选用哪种节奏型为歌曲伴奏。
3、交流表现，提升补充，用自己喜欢的方法边唱边用打击乐伴奏。        利用小组合作学习发挥每个学生的创造潜能，让学生自主地参与音乐，表现音乐。教师以引导者的身份帮助学生区分优劣。
四、

聆听
乐曲
理解
表现        1、引导谈话：我们为歌曲创编了打击乐伴奏，现在再让我们来听一首音乐大师创作的《跳圆舞曲的小猫》。
2、播放乐曲《跳圆舞曲的小猫》。
提问：乐曲中除了有小猫的叫声还有哪个小动物的叫声？结尾使你想到了什么？
3、指导学生在课本中画出表示小猫、小狗叫声的线条。
4、再次播放乐曲。
5、下课师生再见。        1、聆听音乐。分辨乐曲中小猫、小狗的叫声。
2、再听乐曲。在课本中画线条。
3、学生听《跳圆舞曲的小猫》音乐边表演边走出教室。        培养学生聆听音乐的好习惯。
借助简单的图谱记录音乐形象，以此表现对音乐形象的感受和理解。

桂馥兰香

第二课时

教学内容：1、聆听《小狗圆舞曲》       2、演唱《谁在叫》        3、创编活动。
教学目标：1、通过聆听、表演和编创活动，突出“汪汪与咪咪”的主题，培养学生的爱心和观察能力。
2、理解歌曲的内容，有感情地演唱。
3、能填创歌词，并发挥想象力编创动作表演。
教学重点：1、有感情地演唱歌曲。       2、发挥想象力，填创歌词和编创动作表演。
教学准备：钢琴、录音机、小动物道具、打击乐器。
教学过程：
环节        教师活动        学生活动        设计意图
一、
引发
兴趣        1、播放钢琴协奏曲《荆鸟》。

2、师生相互问好。        1、随乐曲音乐学荆鸟欢快地“飞”进教室。        激发学生乐于表现的欲望，营造自由、快乐的课堂氛围。
二、

聆听
乐曲
理解
表现        1、有感情地讲述关于乐曲《小狗圆舞曲》创作过程的真实故事。
2、播放乐曲《小狗圆舞曲》
提问：从音乐里，你能想到什么？
3、小结：调皮的小狗追得尾巴团团旋转，可是它怎能追到自己的尾巴呢？
4、再次播放乐曲。        1、认真地听故事，明白乐曲创作灵感的由来。

2、个别回答。

4、请几位自愿表演的学生戴上小狗道具（头、尾巴），跟音乐模仿这只可爱的小狗。        以学生“爱听故事”的兴趣为动力，引入欣赏教学。发挥想象，注重个性发展。
通过自演或观看别的小朋友表演，加深对乐曲音乐形象的理解。
三、

学唱
歌曲        1、引导谈话：今天，老师还要带小朋友去“动物世界”。
2、播放歌曲《谁在叫》。
提问：你能听到哪些动物的叫声？
3、再次播放歌曲。

4、用钢琴为学生伴奏。        1、聆听歌曲，个别回答。

2、完整地聆听歌曲，用手指随着课本上的旋律划动。

3、跟钢琴学唱，解决难点句。        培养仔细聆听音乐的好习惯。
借助图谱，帮助学生记忆歌曲内容和旋律的起伏走向。
反馈：对“×·×”和“×·×”节奏的掌握情况。
四、
编创
歌词
展现
表演        1、提问：除了歌曲中提到过之外，你还知道哪些小动物？它们是怎样叫的？
2、我们利用小组的力量，为歌曲创编新词。
3、教师引导、奖励。
4、提高要求：编一个有唱有跳有打击乐的更精采的节目。
5、看哪个组是最后的胜利者。        个别回答：公鸡“喔喔喔”、
小狗“汪汪汪”、小羊“咩咩咩”……
2、学生小组讨论创编。

3、小组展示。
4、小组活动。

5、各小组一起表演。        培养学生平时对小动物的爱心和观察能力。
层层铺垫，环环相扣。重视音乐实践，鼓励音乐创造。引导学生往教师期望的方面发展。