新人音版小学一年级下册音乐第6课《咯咯哒》教案教学设计

桂馥兰香

第六课  《咯咯哒》  （二课时）

教学总目标：1、通过聆听、表演，表现出对小动物的喜爱之情。
2、认识铃鼓和响板，并通过探索式的学习掌握其演奏方法。
3、能够自编动作参与表演。
第一课时
一、教学目标：1、通过多种形式，使学生初步学会《下蛋啰》这首歌，同时培养学生的合作精神。
2、能够自编动作，参与表演，表现出对小动物的喜爱之情。
3、认识铃鼓，并通过探索式的学习掌握其演奏方法，创造性地为歌曲伴奏。
4、聆听《我的小鸡》，感受音乐形象。
二、教学重点：1、按节拍、情绪唱好歌曲。                  2、自编动作，参与表演。
三、教学难点：1、两句长句的演唱：涨红脸儿下蛋啰，呦呦喂。一声一声来唱歌，好像在说。
2、掌握母鸡下蛋的叫声的准确读法。
四、教学准备：
歌纸、铃鼓、双响筒、木鱼、母鸡、小朋友图片，蜡笔或水彩笔等。
教  学  过  程        设计意图
一、聆听音乐，调节气氛
1、听《动物说话》音乐师生律动进教室。
2、师生问好！（小动物们好！）
3、音乐游戏
师：小动物们，大灰狼来了（“小动物”马上躲起来）。
1=C→F
1 2  3 1   ∣  5  5 ∣5 — ∣5  5 ∣5 — ∣5 2   3 2 ∣1 — ‖
师：小鸡 小鸡  生：叽 叽   叽    叽 叽  叽     叽叽  叽叽  叽
小鸭 小鸭      呷 呷   呷    呷 呷  呷     呷呷  呷呷  呷
小猫 小猫      喵 喵   喵    喵 喵  喵     喵喵  喵喵  喵
小狗 小狗      汪 汪   汪    汪 汪  汪     汪汪  汪汪  汪
青蛙 青蛙      呱 呱   呱    呱 呱  呱     呱呱  呱呱  呱
小动物们 （各种动物的叫声）       
以“小动物”的身份向小朋友问好，可以让小朋友直接进入小动物角色。
音乐游戏不但可以激发小朋友的学习兴趣，同时也调节了课堂气氛。
二、多种形式，学唱歌曲
1、揭题：大灰狼被我们这群团结的小动物给赶走了，瞧！躲在一旁的大母鸡也得意洋洋地向我们走来了，（出示图片）。大母鸡最大的本领是什么？（生答）出示课题——下蛋啰。
2、用乐器为母鸡下蛋配音。
(1)母鸡下蛋是怎么叫的？生试试  （师指导）       (2)认识铃鼓。
(3)师生合作探究铃鼓的演奏方法，并为母鸡下蛋配音。
(4)用铃鼓、双响筒、木鱼等乐器为母鸡下蛋配音。（学生选择自己喜欢表演
的小组）  A、一组小朋友用乐器配音，一组小朋友念。
××××  ×  ︱××××   ×  ︱× ×    × × ︱ × ×     ×  ‖
咯咯咯咯   哒    咯咯咯咯    哒    咯 哒    咯 哒    咯 咯      哒
B、想交换的交换后再练习一遍。
3、聆听歌曲：
⑴说说《下蛋啰》唱了些什么内容？        ⑵给歌词排排顺序。
4、学唱歌词：
(1)小组合作用听唱法学唱歌曲。    比一比哪个小组学得既快又准确。
(2)师生分角色演唱。
师：我也想和小朋友一起学唱歌曲。我们分分角色吧，你们先选。
生：挑选角色。
师：边唱边表演。
师：我们再换换角色吧！
⑶指导演唱。（解决难点）     小组合作自编动作，边唱边表演。       

采用乐器为母鸡下蛋配音，能更好地解决第二个难点。
按意愿分组，有利于学生主动参与，发挥学生的主体性。

培养学生的合作精神。



歌唱与舞蹈的融合能让学生更好地理解歌曲内容与意境。
三、创编歌词，并表演
1、教师启发，学生动脑。
师：除了大母鸡会下蛋以外，还有哪些动物也会下蛋呀？
（生说说）又是怎么叫的呢？   如：北京鸭
  ×××× ×∣×××× ×∣× ×  × ×∣× ×   ×‖
     嘎嘎嘎嘎 嘎  嘎嘎嘎嘎 嘎  嘎 嘎   嘎 嘎  嘎 嘎   嘎
2、演唱自编歌词，边唱边表演。
师：小音乐家们，下面是演唱，表演自编歌词时间，赶快准备。
生：随着音乐准备。（自编自演）。
生：表演。       
培养学生的求异思维和创造精神。
四、聆听《我的小鸡》
师：真了不起，表演得真棒！看，这是什么（出示小鸡图片）小鸡是怎么来到？（生简单说说），下面我们一起欣赏《我的小鸡》。
1、初听：小朋友感受活泼、欢快的情绪，听了这首歌后是愉快还是悲伤？
2、复听：为课本上的小人头涂上颜色，涂好后为歌曲拍拍节奏，自编动作表演。
3、再听：为你可爱的小鸡打扮打扮。（小鸡图片）生涂色，涂完后贴在额角上表演律动出教室。       


让音乐与美术融合，使学生在视觉与听觉上同时感受音乐的美。

桂馥兰香

第二课时

一、教学目标：1、指导学生用喜悦的心情演唱，表现歌曲《母鸡叫咯咯》。
2、能够自编动作参与表演，进一步表现在对小动物的喜爱之情。
3、认识响板，并通过探索式的学习掌握其演奏方法，创造性地为歌曲伴奏。
4、聆听《公鸡母鸡》音乐，感受音乐形象，并能基本辨别出公鸡、母鸡的叫声。
二、教学重点：用喜悦的心情演唱，表现歌曲。
三、教学难点：辨别公鸡、母鸡的叫声。
四、教学准备：
响板、歌纸、公鸡、母鸡头饰等。
教  学  过  程        设计意图
一、开始部分
1、听《动物说话》音乐，学相应动物跳进教室。
2、师生问好！（小动物们好！）
3、复习演唱《下蛋啰》。
4、游戏：模仿公鸡与母鸡的叫声
师：小朋友一起试试母鸡的叫声（生模仿），那你知道公鸡又是怎么叫的呢？（生模仿）
生：选择角色，①分别模仿公鸡、母鸡的叫声。②分声部
合作模仿公鸡母鸡的叫声。   咯咯 哒∣咯咯 哒∣咯咯 哒∣咯咯 哒‖
喔  — ︱喔  — ︱喔  — ︱喔  — ‖        以动物为主线，开展教学活动，使学生进入教学情境。

为学生在欣赏乐曲时分辨公鸡与母鸡叫声作准备，同时加强学生对分声部合作的意识。
二、欣赏乐曲《公鸡母鸡》
1、揭题：小朋友学得真不错！下面要考考小朋友的听力了，比一比，那些小朋友的小耳朵最厉害，能分辨出公鸡与母鸡的叫声，请欣赏《公鸡母鸡》。
2、播放乐曲《公鸡母鸡》。提问：乐曲开头是公鸡叫还是母鸡叫？
3、复听：指导学生在课本方框中画出表示公鸡（线条“—”）、
母鸡（圆点“• ”）叫声的图谱。
4、再听：小朋友自选公鸡或母鸡，带上头饰模仿其动作。        用简单的图谱表现自己对音乐形象的感受和理解
通过模仿来加深学生对乐曲的印象。
三、学唱歌曲
1、揭题：小朋友表演得太棒了！母鸡为了表扬小朋友的出
色表演，给我们带来了一首歌曲——《母鸡叫咯咯》。
2、聆听歌曲，感受旋律。
3、用响板为歌曲伴奏。
师：在一旁的公鸡邀请我们一起为母鸡的演唱伴奏。
（1）出示响板，引导学生探索响板的演奏方式。
（2）小组讨论如何演奏响板？
（3）引导学生用响板为歌曲伴奏。
4、学唱歌词。
（1）学习较拗口的歌词。
师：母鸡下蛋后是怎样向我们报喜的？
生：找一找，说一说。
脖子        伸伸        两翼        扑扑
向人        报喜        添快        乐
师：出示
生：按节奏念念歌词，拍拍手。
师：你能用自己的身体表演一下吗？
生：编一编体态律动。
（1）用听唱法学习歌曲。
（2）找一找哪两句旋律是一样的？
（3）指导有感情地演唱歌曲：处理第三乐曲（稍强的力度演唱）。       



利用小组合作学习，发挥学生的创造潜能，培养学生的合作精神。

借助语言、体态律动来熟悉记忆这句较拗口的歌词。同时帮助学生理解母鸡下蛋后的喜悦，有助于情感的表达。

培养学生仔细观察的习惯。
四、创编与活动
1、学生自主地创编简单的动作，边唱边表演。
2、学生自评、互评，师生评。
3、综合性地展现歌曲。  学生自由选择：
（1）用响板为歌曲伴奏   （2）演唱   （3）表演   （4）其他形式。
随机律动出教室。       
通过歌表演培养学生对简单音乐形象的表现力和自信心。