新人教版六年级下册音乐第三单元《环球风采》教案教学设计

桂馥兰香

第三单元   环球风采
教学目标：
1.演唱歌曲；
2.初步了解外国音乐风格；
3.认识反复记号D.C. Fine
教学重点：  
理解歌曲，能用欢快活泼的情绪和优美的声音演唱歌曲，认识D.C.反复记号，并掌握它的用法。
教学难点：唱准后半拍起的节奏
教具准备：多媒体课件、电子琴
课时安排：6课时

桂馥兰香

第一课时  11
教学内容：学习意大利民歌《卡普里岛》
教学目标
1.能用热情、明朗的声音演唱《卡普里岛》；
2.初步了解意大利民歌热情、爽朗的音乐风格；
3.认识反复记号D.C. Fine
教学重点：  理解歌曲，能用欢快活泼的情绪和优美的声音演唱歌曲，认识D.C.反复记号，并掌握它的用法。
教学难点：唱准后半拍起的节奏
教具准备：多媒体课件、电子琴
教学过程：
情境导入  
师：这个春暖花开的季节，我们即将要进行一次环球之旅，今天我们将去往我们此次环球之旅的第一站，意大利。你们想去吗？（想）在来之前，同学们已经通过多种形式搜集意大利的相关资料，那么接下来的我们就一同去意大利看一看，瞧一瞧吧。
1.（出示图片）比萨斜塔  
比萨斜塔，著名科学家伽利略曾在上面做过自由落体运动实验，它是意大利比萨城大教堂的独立式钟楼，该塔发生倾斜但斜而不倒，比萨斜塔因此远近闻名。钟楼始建于1173年，设计为垂直建造，但是在工程开始后不久（1178），便由于地基不均匀和土层松软而倾斜）
2.（出示图片）威尼斯水城
威尼斯是意大利东北部城市，亚得里亚海威尼斯湾西北岸重要港口。由铁路、公路、桥与陆地相连。由118个小岛组成，并以 177条水道、401座桥梁连成一体，以舟相通。世界上唯一没有汽车的城市，大家说上帝将眼泪流在了这里，威尼斯有“因水而生，因水而美，因水而兴”的美誉，享有“水城”“水上都市”“百岛城”“亚得里亚海的女王”“光之城”“桥之城”等美称。）
师：其实意大利不仅有着丰富的文化底蕴，而且旅游业十分发达。接下来，我们将去往一个风光旖旎的地方——卡普里岛！
3.（出示图片）卡普里岛风光   
卡普里岛位于那不勒斯附近，这里一年四季充满了阳光，你们看，湛蓝的大海与白色的小屋交相辉映，在这里我们不光能看到卡普里岛的美丽风光，还能听到用音乐描绘的卡普里岛，那我们一起来听听用音乐描绘的卡普里岛是什么样的吧。大家认真的去感受歌曲的情绪哦。
二、新课学习
1.录音范唱  师：这首歌曲带给你的感觉如何？
2.分析曲谱  
3.生随琴演唱曲谱
4.再次感受《卡普里岛》美丽的风光
5.出示D.C.定义  

桂馥兰香

第二课时  12
教学内容：欣赏《羊肠小道》、《圣托里尼》
教学目标：
继续了解意大利民歌热情、爽朗的音乐风格.
引领学生欣赏歌曲，培养学生的赏析能力。
重难点：欣赏
教学准备：多媒体教育
教学过程：
一（出示图片）帕瓦罗蒂
1.同学们，你认识他吗？
（教师简介）鲁契亚诺·帕瓦罗蒂，帕瓦罗蒂与“多明戈” “卡雷拉斯”称为三大男高音，别号“高音C之王”。高音C也是男高音试金石的，判断他是不是一个男高音，就意味要听听是不是能够唱到高音C，而且唱的漂亮。 师：现在我们来听一首帕瓦罗蒂的代表作，一首意大利经典歌曲《我们的太阳》，我们一同来感受高音C之王的超凡魅力。
师：怎么样？是不是很让人震撼？
2.接下来我们来欣赏另外两首曲目
二、欣赏《羊肠小道》
1. 初步聆听，感受
《羊肠小道》给你留下了什么印象？大胆的说出自己所听到的。
2. 交流
3.介绍《羊肠小道》
4. 再次整体聆听
具体说说：乐曲好象描写了一个什么场面？你是怎么来欣赏的？
欣赏《圣托里尼》
1. 初步聆听，感受
《圣托里尼》给你留下了什么印象？大胆的说出自己所听到的。
2. 交流
3.介绍《圣托里尼》
4. 再次整体聆听
具体说说：乐曲好象描写了一个什么场面？你是怎么来欣赏的？
四、课堂小结

桂馥兰香

第三课时  13
教学内容：学习歌曲《拉库卡拉查》
教学目标：
1.能够用较好的声音背唱歌曲《拉库卡拉查》，启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。
2.充分调动学生学习兴趣，引导他们积极参与音乐审美和体验活动（唱、舞），培养其音乐表现能力。
教学重难点：
1.歌曲第一部分的两个结尾句不同，易混淆。
2.歌曲第二部分的弱起节奏不好掌握。
3.理解和表现歌曲的情绪。
教学过程：
一、组织教学
二、谈话导入
三、学唱歌曲（帮助学生学会学习和处理歌曲）
1.感受歌曲，熟悉旋律
师：墨西哥之旅正式开始了，由于旅途漫长，非常枯燥，我们一起来听段音乐，放松一下（放乐曲《拉库卡拉查》，领拍手）
2.观看碟片，了解墨西哥的风情
3.帮助学生学唱《拉库卡拉查》
（1）引入歌曲
（2）生听教师范唱，做口型模唱，自学难点
（3）生跟范唱学，找出不太会的地方，师生共同参与学习
（4）生跟琴轻声唱
4.学生自主处理歌曲
（1）师布置任务，小组讨论怎样唱好这首歌曲
师：刚才我们从歌曲中领略到：墨西哥是个怎样的民族？现在，请你们自己来想想办法！用什么样的声音、感情、表情才能把墨西哥人的性格和舞曲的风格展现出来！想好后马上试一试，唱一唱，等会儿我们要比比哪组的声音唱得最好听，最有特色！
（2）小组排练
（3）小组展示
  生：各小组展示，师生共评，说一说他们唱的哪个地方最打动你？最吸引你？最感染你？最与众不同?（奖励沙锤、铃鼓）
（4）有感情地演唱
  四、小结

桂馥兰香

第四课时  14
教学内容：1.学习墨西哥民间舞蹈动作
          2.活动《环球之旅》
教学目标：
通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。
引导学生学会墨西哥民间舞蹈动作，培养学生的学习兴趣。
通过活动回顾本单元知识。
重点：舞蹈活动
教学过程：
一、重温歌曲《拉库卡拉查》导入
二、学习墨西哥民间舞蹈动作。
1.观看碟片。
2.学学墨西哥的典型动作
3.学学简单的集体舞
三、活动《环球之旅》
1.我来编，为《火车咔咔咔》编创歌词并唱一唱。
2.我来唱《理发师》
3.回顾本单元的乐曲
四、教师总结，结束我们的环球之旅

桂馥兰香

第四课时  14
教学内容：1.学习墨西哥民间舞蹈动作
          2.活动《环球之旅》
教学目标：
通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。
引导学生学会墨西哥民间舞蹈动作，培养学生的学习兴趣。
通过活动回顾本单元知识。
重点：舞蹈活动
教学过程：
一、重温歌曲《拉库卡拉查》导入
二、学习墨西哥民间舞蹈动作。
1.观看碟片。
2.学学墨西哥的典型动作
3.学学简单的集体舞
三、活动《环球之旅》
1.我来编，为《火车咔咔咔》编创歌词并唱一唱。
2.我来唱《理发师》
3.回顾本单元的乐曲
四、教师总结，结束我们的环球之旅

桂馥兰香

第五课时  15
    教学内容：
    1.复习有关世界各地的音乐。
    2.组织音乐活动《环球之旅》。
    教学目标：
    1．进一步巩固已知的世界各地音乐。
    2.培养学生组织活动的能力。
    教学过程：
    主持人：同学们好，音乐是世界的语言，不管你走到哪里，总会听到许多优美的音乐，不同的民族文化、地理环境产生了不同的音乐。我们用《火车咔咔咔》的曲调填写了《环球之旅》的歌词。现在，请我们的小歌手来教我们大家唱《环球之旅》。
    全体同学演唱《环球之旅》：“坐上火车环球跑，看世界多美妙。听欢乐的歌声，在五洲四海飘。”
现在就让我们唱着歌出发吧。第一站我们先去日本和澳大利亚，请第一组来介绍。
    第一组：介绍日本和澳大利亚，演唱《红蜻蜒》和《剪羊毛》。
小组主持人：我们组准备了一个“世界音乐知多少”的知识竞赛，欢迎大家踊跃参加。
    1.日本有哪些著名的音乐和象征性的标志？
    学生甲：富士山和樱花是日本的象征。富士山是日本最高的山，山峰高耸入云，山巅白雪皑皑，富士山被日本人民誉为“圣岳”。
    学生乙：樱花也是日本的象征，它是一种白色的小花，每到春天，山坡上、田野里，到处都开满了白色的樱花。人们结伴去踏青，享受春天的气息。
    学生丙：著名的民歌有《樱花》《四季歌》《拉网小调》等。
    2.澳大利亚有哪些著名的音乐和标志性的建筑？
    学生甲：澳大利亚盛产羊毛，标志性的建筑是悉尼歌剧院，如果从空中俯瞰，就像一只张开翅膀飞翔的天鹅。她的外型就像即将乘风出海的白色风帆，与周围蓝色的大海交相辉映。
    学生乙：澳大利亚的民歌有《剪羊毛》《和玛蒂达跳舞》等。
    小组主持人：同学们回答得很对，和我们了解的一样，现在我们为大家演唱《红蜻蜒》和《剪羊毛》。
    第一小组：演唱《红蜻蜓》和《剪羊毛》。
    主持人：刚才，第一组的同学带我们欣赏了日本和澳大利亚的民歌，下面，第二组的同学将带我们去看看法国和英国的著名建筑，听听他们的音乐。
     第二组：介绍法国的埃菲尔铁塔和英国的大本钟。
     第二组主持人：出示法国的埃菲尔铁塔和英国的大本钟图片。问：谁知道这两个图是哪国的什么建筑？
     学生：回答。
     主持人：现在请第二组的小导游为大家介绍这两个杰作。
     小导游甲：法国的埃菲尔铁塔是现代巴黎的标志，高320米，它的独特在于铁塔全部是由露空的结构构成的，是世界建筑史上的杰作，因为它的设计师是居斯塔夫?埃菲尔，所以这铁塔的名字就叫埃菲尔铁塔。
    法国的音乐在世界上流传很广，特别是有一首全世界都传唱的革命歌曲，谁知道是什么歌曲？
学生：是《马赛曲》。
    小导游甲：对了，这首《马赛曲》是法国资产阶级革命时期的革命歌曲，是一名喜爱音乐的士兵创作的，后来成为法国的国歌。法国还有许多著名的音乐家和杰出的作品，如圣桑的《动物狂欢节》组曲、比才的《卡门》等。下面我们组的同学为大家演唱法国的民歌《在阿翁大桥上》。
    第二组同学演唱《在阿翁大桥上》。
    小导游乙：下面由我来介绍英国的大本钟。英国的大本钟建在泰晤士河畔，是英国的象征和伦敦市的标志，从1859年建成到现在已经有150年了，中间曾经两次断裂，现在的钟声仍然清晰、洪亮，真是一个奇迹。
    英国的民歌非常丰富，有民歌宝库之称。如《多年以前》《可爱的家》等都是大家非常熟悉的。英国还有一种独特的传统乐器风笛，不仅在民间而且在一些国家的仪式上都有风笛乐队的演奏。我带来了一首风笛演奏的乐曲《勇敢的苏格兰人》，请大家欣赏。
    学生：欣赏风笛曲《勇敢的苏格兰人》。
    主持人：风笛演奏的音乐真特别，使我联想起英国乐队行进的样子。音乐真奇妙，每个国家都有自己的特色音乐，一听就知道是哪个国家的，还可以联想起那个国家典型的景物。下面请第三组同学为大家介绍俄罗斯和意大利的音乐和名胜。
    第三组主持人：我们组介绍的是俄罗斯莫斯科的教堂和意大利的水城威尼斯。（出示两组图片）
    我们组的介绍想变换一种方式，你们想知道什么请大家提问，如果我们解答不了，我们可以请教老师。哪位同学先来提问？
    学生甲：这个教堂叫什么名字啊？
    第三组主持人：这个教堂是俄罗斯莫斯科中心红场南面的教堂，它是由大小9座塔楼组成的教堂，很有特色，它的圆顶像“洋葱头”似的，在所有的教堂中独具一格，已成为红场的标志性建筑。
    学生乙：欧洲怎么有那么多的教堂呢？
    第三组主持人：这我可不知道了，请老师来说吧。
    教师：这是因为欧洲人信奉宗教，有基督教、天主教等，人们建造了许多教堂，在教堂里举行仪式等活动。在欧洲有许多著名的教堂，教堂的建筑不仅是建筑史上的杰作也是历史文化的见证。许多音乐作品都和教堂有关，如亨德尔的《弥撒曲》、莫扎特的《安魂曲》、贝多芬的《D大调庄严弥撒》等。
    学生乙：俄罗斯有哪些著名的音乐呢？
    第三组主持人：俄罗斯的音乐可丰富啦，如俄罗斯的民歌《伏尔加船夫曲》《三套车》等。还有著名的音乐家柴科夫斯基，我们欣赏过许多他的作品，如《天鹅湖》《胡桃夹子》等。说到俄罗斯的音乐，不能不提到前苏联的音乐。前苏联的歌曲已经成为一个时代的象征，留下了许多脍炙人口的歌曲，如《莫斯科郊外的晚上》《灯光》等。
    学生丙：意大利的威尼斯为什么叫水城呢？
    第三组主持人：那是因为威尼斯城四周环海，全城由118个小岛组成，城市里共有2300多条水巷。威尼斯的房屋建造独特，地基都淹没在水中，像从水中钻出似的，他们的交通工具就是一种叫贡都拉的小船。由于威尼斯独特的地理环境和重要的港口位置被称为“亚得里亚海明珠”。
    意大利的民歌在世界上享有盛名，热情奔放。如《我的太阳》《重归苏莲托》《桑塔露琪亚》《卡普里岛》等。许多音乐家都来过意大利，并留下了杰出的音乐作品，如柴科夫斯基的《意大利随想曲》、柏辽兹的《哈罗尔得在意大利》等。现在我们为大家演唱一首意大利民歌《卡普里岛》。
    第三组：演唱《卡普里岛》。
    主持人：太棒了，在短短时间里，我们既欣赏了丰富多彩的音乐，又了解了世界各国的名胜。世界上的音乐太奇妙了，我建议让我们创作一个《环球之旅》回旋曲，大家齐唱《环球之旅》作为主部，插部分别请同学独唱《红蜻蜓》《卡普里岛》《剪羊毛》《桑塔露琪亚》等歌曲，结束我们今天的环球之旅。
    学生：演唱。